花熊 曉

大会準備委員会企画シンポジウム「通常の学級で特別支援教育をどう進めるか－特別なニーズのある児童生徒の支援のための学級・授業作りの実践を考える」 

日本ＬＤ学会ＬＤ研究 19(1) 9-21 2010年  

Symposium：Special support education in regular classrooms for effective teaching and management of children with special educational needs. 

Japan Academy of Learning DisabilitiesJapnese Journal of Learning Disabilities 19(1) 9-21 2010年  

幼稚園等における発達障害支援教室への提言 

岐阜大学教育学部附属特別支援教育センター文部科学省新教育システム開発プログラム「幼稚園等における発達障害支援教室研究」平成19年度研究成果報告書 29-36 2008年  

幼児期における発達障害支援の取り組みと課題 

岐阜大学教育学部附属特別支援教育センター文部科学省新教育システム開発プログラム「幼稚園等における発達障害支援教室研究」平成18年度研究成果報告書 49-57 2007年  

Early intervention for preschoolers with developmental disorders. 

49-57 2007年  

中学校の通常の学級で学習に困難を示す生徒の認知発達特性について－WISC-Ⅲの結果の分析から－ 

愛媛大学教育学部障害児教育研究室研究紀要 (27) 47-55 2006年  

Coginitive characteristiccs of Junior high school students with learning difficulty. 

(27) 47-55 2006年  

高機能PDDと診断された児童のコンサルテーションと指導について 

愛媛大学教育学部障害児教育研究室紀要 (26) 15-28 2003年  

学校教育の課題と教員養成 

LD研究 (11(2)) 128-131 2002年  

学習障害（LD）児の教育 

失語症研究 22(2) 137-142 2002年  

小学校１～３年生の＜心の理解課題＞の達成度について 

愛媛大学教育学部 障害児教育研究室紀要 (25) 21-34 2002年  

発達障害児のgiving行動に関する研究:健常児と遅滞児,自閉症児の行動の比較から 

愛媛大学教育学部 障害児教育研究室紀要 (22) 91-100 1999年  

学習障害児の前庭系機能に関する研究:回転後眼振検査の結果から 

発達障害研究 18(4) 294-303 1997年  

健常乳幼児のクレーン行動に関する研究(2):7～12カ月期の行動の出現過程について 

愛媛大学教育学部 障害児教育研究室紀要 (20) 153-164 1997年  

健常乳幼児のクレーン行動に関する研究(1) : 1歳児の行動特徴と行動消失の時期について 

愛媛大学教育学部障害児教育研究室紀要 19 101-107 1996年  

発達遅滞幼児の側方・後方への指さしの発達について:方向の異なる信号の同時的処理と発話水準の関連を中心に 

愛媛大学教育学部障害児教育研究室紀要 (18) 47-56 1995年  

学習障害児に対する感覚統合法的アプローチの有効性についての検討(共著) 

感覚統合研究 10 121-148 1994年