河原 国男

マリアンネ･ヴェーバーのマックス・ヴェーバー伝（1926）における 「政治教育」認識 −人間形成（Bildung）の認識構造に着目して− 

宮崎国際大学教育学部紀要 『教育科学論集』 (8) 18-95 2021年12月  

H.バウムガルテン「自由主義」自己批判論 における政治教育認識 − M.ヴェーバー政治教育認識形成の観点から− 

宮崎大学教育学部紀要（教育科学） (94) 41-130 2020年3月  

北海道家庭学校寮長藤田俊二年譜・補遺 

宮崎大学教育学部紀要 (91) 35-49 2018年8月  

M.ヴェーバー教授就任講演の「国民国家」論における 「政治教育」認識とその史的意義 —「闘争」可能性の認識と国民としての「政治的成熟」という目標設定— 

宮崎大学教育学部紀要（教育科学） (87) 1-37 2016年8月  

「かかわる力」を育成する幼小中一貫教育の活動とその特質 (その5) －宮崎大学教育文化学部附属学校園の取組 ⑤「好きな遊び」（幼稚園）・各教科（小・中学校）・教育実習に関する基盤的な実践－ 

教育文化学部附属教育協働開発センター紀要 (24) 173-189 2016年3月25日  

「かかわる力」を育成する幼小中一貫教育の活動とその特質 (その4) －宮崎大学教育文化学部附属学校園の取組 ④「交流及び共同学習」の実践－ 

教育文化学部附属教育協働開発センター紀要 (24) 161-172 2016年3月25日  

「かかわる力」を育成する幼小中一貫教育の活動とその特質 (その3) －宮崎大学教育文化学部附属学校園の取組 ③“附属ならでは”の特徴的な活動において－ 

教育文化学部附属教育協働開発センター紀要 (24) 2016年3月25日 (24) 149-160 2016年3月25日  

「かかわる力」を育成する幼小中一貫教育の活動とその特質 (その2) － 宮崎大学教育文化学部附属学校園の取組 ②主たる目標事項とする活動において － 

教育文化学部附属教育協働開発センター紀要 (24) 139-147 2016年3月25日  

大谷将著『戦前北海道における中等教育制度整備政策の研究ー北海道庁立学校と北海道会ー』 

筑波教育学研究 (14) 69-76 2016年3月7日  招待有り

藤田俊二未発表原稿「誰れが悪いのでもないーある父子1960年から1994年2月までの日々 −」 — 本文及びその主題設定の意義— 

宮崎大学教育文化学部紀要 教育科学 (32) 11-80 2015年3月  

北海道家庭学校寮長藤田俊二の実践記録一覧 

宮崎大学教育文化学部紀要 教育科学 (31) 87-131 2014年8月  

M.ヴェーバー『倫理』論文における社会的分業の教育認識とその史的意義- 互酬的交換の理念と「共通善」社会にむけた- 

宮崎大学教育文化学部紀要 教育科学 30(30) 41-59 2014年3月25日  

M.ヴェーバー『古代ユダヤ教』における政治教育共同体の認識とその史的意義ー教育の史的起源としての「魂への配慮」ー 

宮崎大学教育文化学部紀要 教育科学 29(29) 55-73 2013年8月  

小中一貫教育現場への問題提起−「確かな学力」概念に即しつつ、学力向上方針を問うー 

宮崎大学教育文化学部紀要 教育科学 28(28) 83-108 2013年3月  

北海道家庭学校寮長藤田俊二年譜 

宮崎大学教育文化学部紀要 教育科学 (27) 21-52 2012年8月  

小中一貫教育推進の必要性ーその類型と導入目的の構成ー 

宮崎大学教育文化学部紀要 (26) 13-20 2012年3月  

M.ヴェーバー『職業としての政治』の政治教育思想とその史的意義 −「実証」を通じての政治指導者形成の思想− 

教育学研究 77(3) 255-270 2010年9月  査読有り

近世教育思想史研究の方法と課題 

教育哲学研究 (99) 164-169 2009年5月  招待有り

近世の師弟関係認識 

教育学研究 75(1) 99-100 2008年3月  招待有り