藤谷 智子

適性処遇交互作用（ATI）概念の汎用性と有効性－教育と臨床の領域において－ 

武庫川女子大学発達臨床心理学研究所紀要 6号、33-43 2004年  

自己学習能力が育む授業がもたらす児童の自己概念の変化とメタ認知能力の発達Ⅰ 

武庫川女子大学紀要（人文・社会科学） 50,21-30 2002年  

Effects of The Teaching That Aims to Promote Self-Learning Ability on Self-concepts and Metacognition Ⅰ 

Bull. Mukogawa Women's Univ. Humanities and Social Sci. 50, 21-30 2002年  

Development of Self-concepts and Metacognition in Childhood 

Bull.Mukogawa Woman's Univ. Humanities and Social Sci. 49 21-30 2001年  

メタ認知的活動が学習行動に及ぼす影響 

武庫川女子大学紀要(人文・社会科学) 48 45-53 2000年  

Effects of Metacognitive Activities on Learning Behaviors 

Bull. Mukogawa Women's Univ. Humanities and Social Sci. 48 45-53 2000年  

メタ認知の育成と適合的教育 

武庫川女子大学文学部五十周年記念論文集 171-182 1999年  

Fostering Metacognition and Adaptive Education 

171-182 1999年  

児童の継続的な自主的学習選択による個別的学習コースのもたらす学習効果と学力の変化 

平成8年度〜9年度 科学研究費補助金基盤研念(C)(2)研究成果報告書 1998年  

Learning Effects and Change of Academic Ability Brought by Individual Learning Course in Which Children Continue to Make Active Selection of Learning Strategy 

1998年