牧野 泰美

通級による指導(難聴)における言語指導の現状と課題 

国立特別支援教育総合研究所研究紀要 35 101-122 2008年3月31日  

小・中学校における特別支援教育の推進・充実に果たすことばの教室の機能と可能性 

国立特別支援教育総合研究所プロジェクト研究報告書 2008年  

吃音のある子どもの指導・支援における課題について－自己肯定感を支えることの意義－ 

吃音のある子どもの自己肯定感を支えるために（国立特殊教育総合研究所課題別研究報告書） 2007年  

いよいよ本格的に始まる特別支援教育－その期待と課題－ 

ことば (229) 2006年  

言語に障害のある子どもの理解 

国立特殊教育総合研究所プロジェクト研究報告書 2006年  

言語に障害のある子どもへのコミュニカティブアプローチ 

聴覚言語障害児のリテラシーの向上をめざして（科学研究費報告書） 2006年  

言語に障害のある子どもの教育と自己肯定感への支援 

発達 (106) 37-41 2006年  

通級指導教室における言語障害児への生活充実指向型教育支援プログラムの構築 

科学研究費報告書 2005年  

我が国における言語障害教育を取り巻く諸問題―変遷と展望― 

国立特殊教育総合研究所研究紀要 31 141-152 2004年3月19日  

我が国における言語障害教育を取り巻く諸問題－変遷と展望－ 

国立特殊教育総合研究所研究紀要 31 2004年  

コミュニケーション関係の観察・評価・支援に向けた「関係」概念への接近 

科学研究費報告書 2003年  

言語障害教育担当者の指導観を考える 

全国難聴・言語障害学級及び通級指導教室実態調査報告書 2003年  

コミュニケーション障害における子どもへの教育的援助－関係への援助と言語指導－ 

教育と医学 50(10) 2002年  

校内における特別支援活動の試み 

国立特殊教育総合研究所プロジェクト研究報告書 2002年  

コミュニケーション障害研究における「関係論」をめぐる諸問題 言語障害教育の分野を中心として 

国立特殊教育総合研究所研究紀要 28 67-75 2001年2月27日  

Some Problematic Issues concerning"Relationship-theory"for the Studies of Communication Disorders 

Bulletin of The national Institute of Special Education. 28 67-75 2001年