甲斐 睦朗

「今なぜ活字文化か」 

GYROS 9(124-138) 2004年  

「言葉による伝え合い」 

日本語学 23-10(6-11) 2004年  

「国民の読み書き能力にかかわる漢字の問題」 

時報市町村教委 190(14-17) 2004年  

「国語研究の最前線①日本語を海にたとえてみると」 

文化庁月報 No427(30) 2004年  

国民教育としての文学教育を 

日本文学 53-3(22-30) 2004年  

連載「外来語の現状とその解決のために」第1回～第11回 

文化庁月報 415～426 2003年  

語彙から見た漢字 

月刊しにか 164(50-57) 2003年  

これからの時代に求められる国語力―文化審議会国語分科会「審議経過の概要」を読み解く 

教職研修 368(11-13) 2003年  

子供の語彙を豊かにする指導の工夫―語彙力育成のための具体的な方策― 

教育科学国語教育 626(3-7) 2002年  

言葉をみつめる・国語を教える―国語科はどういう言語能力を育成する教科なのか― 

日本語学 21-5(6-11) 2002年  

「国語教育」か「日本語教育」か、それとも―日本語国際化への対応― 

国語科教育 51/6-7 2002年  

新世紀の日本語を考える 

日本語学 20(1) 2001年  

これからの国語科教育と基礎・基本 

中等教育資料 (763) 6 2000年  

どのように言語の教育として国語科を確立するのか 

国語科授業創造31(光文書院) 6 2000年  

国語教育と日本語教育の連携を考える 

月刊国語教育研究(日本国語教育学会) (313) 6 1998年  

連携からとらえ直した国語教育 

日本語学 16(6) 10 1998年  

確かな表現力のために 

教育と情報 (472) 1997年  

日本語教育と国語教育 

日本語学 16(5) 9 1997年  

企業小説に見る謝罪表現 

日本語学 12(12) (75-83)9 1993年  

聴解指導研究文献目録 

「聴解能力の基礎研究」(文部省重点領域研究「日本語音声における韻律的特徴の実態とその教育に関する研究」E11班 成果刊行書) (5-30)26 1993年