相川充 (Atsushi Aikawa) - マイポータル

基本情報

学位: 博士（心理学）(広島大学)

J-GLOBAL ID: 200901070002978152
researchmap会員ID: 1000161848

研究キーワード

研究分野

人文・社会 / 社会心理学 /

経歴

学歴

委員歴

2015年3月 - 現在

公益財団法人日本心理学会, 代議員（第４部門）
2007年1月 - 現在

Center for Research on Educational Testing (NPO), Board of Director
2007年1月 - 現在

特定非営利活動法人教育テスト研究センター, 理事
2019年4月 - 2021年3月

日本グループ・ダイナミックス学会, 監査
2017年6月 - 2019年6月

公益財団法人日本心理学会, 地域別理事（関東）
2015年5月 - 2017年4月

公益財団法人社会福祉振興・試験センター, 社会福祉試験委員及び精神保健福祉試験委員
2015年4月 - 2017年3月

日本社会心理学会, 第28期全国区理事
2015年8月 - 2016年7月

独立行政法人日本学術振興会, 特別研究員等審査会専門委員及び国際事業委員会書面審査員・書面評価員
2012年11月 - 2015年8月

社団法人日本教育心理学会, 社員
2014年8月 - 2015年7月

独立行政法人日本学術振興会, 特別研究員等審査会専門委員及び国際事業委員会書面審査員・書面評価員
2013年4月 - 2015年3月

日本社会心理学会, 第27期全国区理事、常任理事
2011年4月 - 2015年3月

日本社会心理学会, 「社会心理学研究」編集委員

受賞

論文

107

防止焦点は本当に創造性を低下させるのか

外山, 美樹, 長峯, 聖人, 湯立, 肖, 雨知, 三和秀平, 相川, 充

心理学研究 91(3) 155-164 2020年査読有り
産出物の制約が創造的パフォーマンスに及ぼす影響―制御焦点を調整変数として―

湯, 立, 外山, 美樹, 長峯聖人, 三和秀平, 相川充

ソーシャルモチベーション研究 10 12-25 2020年
特性感謝・特性負債感と制御焦点理論に基づく行動制御モードとの関連の検討

吉野優香, 相川充, Yuka YOSHINO, Atsushi AIKAWA

筑波大学心理学研究 = Tsukuba psychological research 58(58) 33-43 2020年査読有り
小学生を対象とした感謝経験の筆記によるポジティブ・ネガティブ感情の変化（２）：筆記内容に焦点を当てて

藤原, 健志, 村上, 達也, 相川, 充

教育相談研究 56 41-47 2019年10月査読有り
制御適合がパフォーマンスに及ぼす影響－目標達成の観点から－

外山, 美樹, 長峯, 聖人, 湯, 立, 肖, 雨知, 三和, 秀平, 相川, 充

教育テスト研究センター年報 4 1-10 2019年7月査読有り
欲求支援行動が課題学習へのエンゲージメントに及ぼす影響－制御焦点に着目して－

肖, 雨知, 外山, 美樹, 長峯, 聖人, 三和, 秀平, 湯, 立, 海沼亮, 相川, 充

教育テスト研究センター年報 4 45-48 2019年7月査読有り
基本的支援欲求支援が欲求充足を介して友人関係評価に及ぼす影響－制御焦点に着目して－

三和, 秀平, 外山, 美樹, 長峯, 聖人, 湯, 立, 肖, 雨知, 相川, 充

教育テスト研究センター年報 4 41-44 2019年7月査読有り
高校生のソーシャルスキルをイラスト呈示で測定するテストの開発

酒井, 智弘, 澤海, 崇文, 能渡, 真澄, 相川, 充

教育テスト研究センター年報 4 37-40 2019年7月査読有り
Does Conventional Implicit Association Test of Shyness Measure "Self-Shyness" or "Others-Shyness"?

Sawaumi, Takafumi, Inagaki, Tsutomu, Aikawa, Atsushi

JAPANESE PSYCHOLOGICAL RESEARCH 61(2:::SI) 142-150 2019年4月査読有り
周囲の他者の表情が初対面の相手の印象形成に及ぼす効果

酒井智弘, 相川, 充

筑波大学心理学研究 57 41-49 2019年3月査読有り
防止焦点は認知資源の温存効果に優れているのか？

外山, 美樹, 湯立, 長峯聖人, 三和秀平, 相川充

心理学研究 90(3) 242-251 2019年査読有り
制御焦点とライバル関係との関連―ライバルによる理想自己の顕在化と動機づけの生起を考慮して―

長峯, 聖人, 外山, 美樹, 三和, 秀平, 湯立, 肖, 雨知, 相川, 充

教育心理学研究 67(3) 162-174 2019年査読有り
感謝体験の想起に伴う〝申し訳なさ〟が感謝介入の肯定的効果を妨げる現象

相川, 充, 酒井智弘

筑波大学心理学研究 56 35-42 2018年8月査読有り
制御適合は小学生のパフォーマンスを高めるのか?

三和秀平, 外山美樹, 長峯聖人, 湯立, 相川, 充

教育テスト研究センター年報 3 22-24 2018年7月査読有り
潜在的自尊心のバッファリング効果の検討――困難課題後の感情を指標として――

稲垣, 勉, 澤海崇文, 相川, 充

教育テスト研究センター年報 3 37-39 2018年7月査読有り
被援助場面で経験される感謝感情と負債感情の生起過程モデルの検討

吉野, 優香, 相川, 充

心理学研究 88(6) 535-545 2018年2月査読有り
感謝感情と負債感情の共起が第三者への向社会的行動に及ぼす影響

吉野優香, 相川, 充

筑波大学心理学研究 55 39-48 2018年2月査読有り
感謝IATの開発の試み

林, 楚悠然, 稲垣, 勉, 相川, 充

筑波大学心理学研究 55 49-57 2018年2月査読有り
制御適合がメッセージへの評価に及ぼす影響－熟知性に着目して－

長峯聖人, 外山美樹, 三和秀平, 湯立, 黒住, 嶺, 相川, 充

心理学研究 88(6) 587-593 2018年2月査読有り
潜在的自尊心のバッファリング効果の検討―困難課題後の感情を指標として―

稲垣, 勉, 澤海, 崇文, 相川, 充

日本心理学会大会発表論文集 82 2AM-006-2AM-006 2018年

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書籍等出版物

感謝スキルが対人関係と自己認知に及ぼす形成・拡張効果の介入的実証研究：平成29年度～令和元年度科学研究費助成事業（学術研究助成基金助成金）（基盤研究(c)（一般））課題番号17K04307研究成果報告書

相川,充

2020年3月
すみっコぐらしのお友だちとなかよくする方法

相川,充

主婦と生活社 2020年2月 (ISBN: 9784391153729)
人づきあい，なぜ７つの秘訣？―ポジティブ心理学からのヒント―

相川,充

新世社 2019年6月 (ISBN: 9784883842957)
イラスト版子どものモラルスキル：言葉・表情・行動で身につく道徳

相川, 充, 藤枝静暁

合同出版 2019年3月 (ISBN: 4772613560)
ピンチを解決！10歳からのライフスキル①友だちづきあいに悩まないソーシャルスキル

相川,充

合同出版 2018年3月 (ISBN: 9784772613347)
大人になってこまらないマンガで身につく友だちとのつきあい方

相川,充

金の星社 2017年12月 (ISBN: 9784323053240)
コミュニケーション・スキルアップ講座（テキスト全５冊）

相川,充

U-CAN 2016年11月
上司と部下のためのソーシャルスキル

相川,充, 田中,健吾

サイエンス社 2015年6月 (ISBN: 9784781913643)
人間関係を支える心理学―心の理解と援助―

相川,充 (担当:分担執筆, 範囲:人間関係のスキルとトレーニング)

北大路書房 2013年9月 (ISBN: 9784762828171)
社会心理学

相川,充 (担当:分担執筆, 範囲:対人状況での被援助に伴う心理的負債)

ミネルヴァ書房 2012年2月
発達心理学Ⅰ

相川,充 (担当:分担執筆, 範囲:EQとソーシャルスキル)

東京大学出版会 2011年9月 (ISBN: 9784130121002)
心理学概論：学びと知のイノベーション

相川,充 (担当:分担執筆, 範囲:対人関係（対人心理学）)

ナカニシヤ出版 2011年4月 (ISBN: 9784779505492)
イラスト版子どものソーシャルスキル：友だち関係に勇気と自信がつく42のメソッド

相川,充, 猪刈恵美子

合同出版 2011年1月 (ISBN: 9784772604819)
コミュニケーションと対人関係

相川,充, 高井次郎 (担当:編者(編著者))

2010年4月 (ISBN: 9784414301748)
新版人づきあいの技術：ソーシャルスキルの心理学

相川,充

2009年9月 (ISBN: 9784781912332)

講演・口頭発表等

103

Message order effect in the context of multiple messages in Japan

Nagamine, Masato, Toyama, Miki, Tang, Li, Miwa, Syuhei, Aikawa, Atsushi

3rd International Conference on Social Science, Humanities and Education 2020年3月6日 International Conference on Social Science, Humanities and Education conference team
Is prevention focus less effective for performance?

Toyama, Miki, Nagamine, Masato, Tang, Li, Miwa, Syuhei, Aikawa, Atsushi

3rd International Conference on Social Science, Humanities and Education 2020年3月6日 International Conference on Social Science, Humanities and Education conference team
儀礼的感謝行動と対人関係の良好さの認知との関連

渡部, 麻美, 相川, 充

日本社会心理学会第60回大会 2019年11月9日日本社会心理学会
友人間における感謝感情と負債感情が利益供与者への向社会的行動に及ぼす影響

吉野, 優香, 相川, 充

日本社会心理学会第60回大会 2019年11月9日日本社会心理学会
児童生徒のあいさつ・感謝・謝罪スキルと学校適応感の関連に関する調査研究(1)―小学校担任教師のスキル実行に対する自己評定からの検討―

藤枝, 静暁, 藤原, 健志, 和気, 淑江, 相川, 充

日本教育心理学会第61回総会 2019年9月14日日本教育心理学会
児童生徒のあいさつ・感謝・謝罪スキルと学校適応感の関連に関する調査研究(2)―3水準モデルに基づく検討―

藤原, 健志, 藤枝, 静暁, 和気, 淑江, 相川, 充

日本教育心理学会第61回総会 2019年9月14日日本教育心理学会
高校生のソーシャルスキルをイラストで測る新たなアプローチ

酒井, 智弘, 澤海, 崇文, 関森, 真澄, 相川, 充

日本教育心理学会第61回総会 2019年9月14日日本教育心理学会
感謝感情と負債感情が向社会的行動の実行コストに及ぼす影響 ―向社会的行動の動機を介した日誌法による検討―

吉野, 優香, 相川, 充

日本教育心理学会第61回総会 2019年9月14日日本教育心理学会
ソーシャルスキル生起過程モデルにおけるスキルに潜在ランク理論を適用した段階的評価

酒井, 智弘, 相川, 充

日本心理学会第83回大会 2019年9月11日日本心理学会
高校生のソーシャルスキルをイラストで測る新たなアプローチ

相川,充

日本心理学会第83回大会 2019年9月11日日本心理学会
基本的心理欲求支援が欲求充足を介して友人関係評価に及ぼす影響―制御焦点に着目して―

三和, 秀平, 外山, 美樹, 肖, 雨知, 長峯, 聖人, 湯, 立, 相川, 充

日本心理学会第83回大会 2019年9月11日日本心理学会
制御焦点が創造的パフォーマンスに及ぼす影響―課題への自我関与に注目して―

外山, 美樹, 湯, 立, 長峯, 聖人, 肖, 雨知, 三和, 秀平, 海沼, 亮, 相川, 充

日本心理学会第83回大会 2019年9月11日日本心理学会
難しい学習場面における動機づけ調整方略の使用とエンゲージメントとの関連―制御適合の役割―

湯, 立, 外山, 美樹, 三和, 秀平, 長峯, 聖人, 肖, 雨知, 相川, 充

日本心理学会第83回大会 2019年9月11日日本心理学会
課題学習における欲求支援行動の効果は制御焦点によって調整されるか？

肖, 雨知, 外山, 美樹, 長峯, 聖人, 三和, 秀平, 湯, 立, 相川, 充

日本心理学会第83回大会 2019年9月11日日本心理学会
感謝感情と負債感情が実行コストのかかる第三者への向社会的行動に及ぼす影響

吉野, 優香, 相川, 充

日本心理学会第83回大会 2019年9月11日日本心理学会
非認知能力を高めるための新しい教育実践の開拓－モラルスキルを高めるアプローチ－

相川, 充, 渡辺, 弥生, 渡邊, 哲也, 楠見, 孝, 青木, 多寿子

日本心理学会第83回大会 2019年9月11日日本心理学会招待有り
児童生徒のあいさつ・感謝・謝罪スキルと学校適応感の関連に関する調査研究(3)―中学校担任教師のスキル実行に対する自己評定からの検討―

藤枝, 静暁, 藤原, 健志, 相川, 充

日本カウンセリング学会第52回大会 2019年8月18日日本カウンセリング学会
児童生徒のあいさつ・感謝・謝罪スキルと学校適応感の関連に関する調査研究(4)―中学生の自己評定によるスキルと適応感の関連の検討―

藤原, 健志, 藤枝, 静暁, 相川, 充

日本カウンセリング学会第52回大会 2019年8月18日日本カウンセリング学会
A new approach to social skills assessment among Japanese high school students: The use of scenario-based illustrations.

Sawaumi, Takafumi, Sakai, Tomohiro, Aikawa, Atsushi

The 13th biennial conference of Asian Association of Social Psychology 2019年7月11日 Asian Association of Social Psychology
Is prevention focus poor for performance?: The role of the accessibility of superordinate goal

Toyama, Miki, Nagamine, Masato, Li, Tang, Xiao, Uzhi, Miwa, Shuhei, Aikawa, Atsushi

International Congress of Psychological Science 2019 2019年3月7日 Association of Psychological Science

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担当経験のある科目(授業)

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

思春期の子どもの学校適応を向上させる心理教育プログラムの開発

独立行政法人日本学術振興会科学研究費助成事業（学術研究助成基金助成金）基盤研究(C) 2014年4月 - 2017年3月

藤枝静暁
感謝が自己と対人関係に及ぼすポジティブ効果に関する拡張・形成２過程モデルの検証

独立行政法人日本学術振興会科学研究費助成事業（学術研究助成基金助成金）基盤研究(C) 2014年4月 - 2017年3月

相川充
対人関係に及ぼす「感謝」のポジティブ効果に関する拡張・形成理論からの実験的検討

独立行政法人日本学術振興会 2011年4月 - 2014年3月

相川充