瀧本将弘 (Masahiro Takimoto) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 青山学院大学理工学部教授

学位: 博士（学術）(東京大学)

研究者番号: 30269964
J-GLOBAL ID: 200901079189862729
researchmap会員ID: 1000174196

外部リンク: https://www.mmll.cam.ac.uk/mt880

研究キーワード

2

研究分野

1

人文・社会 / 外国語教育 /

経歴

9

2009年4月 - 現在

青山学院大学, 理工学部, 教授
2021年9月 - 2022年9月

University of Cambridge Faculty of Modern and Medieval Languages and Linguistics Visiting Scholar (在外研究）
2021年9月 - 2022年9月

Wolfson College University of Cambridge Visiting Fellow (在外研究）
2020年4月 - 2021年3月

厚生労働省国立障害者リハビリテーションセンター研究所, 高次脳機能障害研究室, 外来研究員
2006年4月 - 2009年3月

帝塚山大学, 人文学部, 准教授
2004年4月 - 2006年3月

帝塚山大学, 人文学部, 助教授
1998年4月 - 2004年3月

帝塚山短期大学, 文芸学科, 助教授
2001年4月 - 2002年3月

The University of Auckland Resident PhD Student （在外研究）
1994年4月 - 1998年3月

帝塚山短期大学, 文芸学科, 専任講師

受賞

5

論文

23

The effects of animated versus static metaphor with 3D images on EFL learners’ acquisition of degrees of certainty

Masahiro Takimoto

Journal of Computer Assisted Learning, Wiley-Blackwell Publishing 39(6) 1801-1818 2023年12月査読有り
The relationship between a cognitive linguistic approach and the right-hemisphere

Masahiro Takimoto

IAFOR Journal of Education: Language Learning in Education, The International Academic Forum 11(1) 83-99 2023年査読有り
A comparative study of animation versus static effects in the spatial concept-based metaphor awareness-raising approach on EFL learners’ cognitive processing of request strategies

瀧本将弘

Language and Cognition 13(2), Cambridge University Press, 191-226 2021年査読有り
Investigating the effects of cognitive linguistic approach in developing EFL learners' pragmatic proficiency

瀧本将弘

System 89, Elsevier, 102213 2020年査読有り
Exploring the effects of proximal-distal metaphor on the development of EFL learners' knowledge of the degree of certainty

瀧本将弘

Language Teaching Research 24(3) , SAGE Publications, 317-337 2020年査読有り
Evaluating the relative effects of cognitive approach with 3D content and non-cognitive approach on the development of EFL learners' knowledge about the different degrees of sureness

瀧本将弘

Cognitive Linguistic Studies 3 (2), John Benjamins Publishing Company 3(2) 347-368 2016年査読有り
Assertions and lexical invisibility in EFL learners' academic essays

瀧本将弘

Journal of Pragmatics 89, Elsevier 89 85-99 2015年11月査読有り
A corpus-based analysis of hedges and boosters in English academic articles

瀧本将弘

Indonesian Journal of Applied Linguistics 5(1) 141-156 2015年査読有り招待有り
Evaluating the effects of input-based approaches to the teaching of pragmalinguistics and sociopragmatics in second language pragmatics: A case of English request hedges

瀧本将弘

IAFOR Journal of Language Learning 1 (1), International Academic Forum 1(1) 1-16 2014年査読有り
Exploring the effects of intention-oriented input-based instruction in second language pragmatics: A case of English request hedges

瀧本将弘

The Journal of Asia TEFL 10 (4), The Asian Association of Teachers of English as a Foreign Language 10(4) 41-69 2013年査読有り
Metapragmatic discussion in interlanguage pragmatics

瀧本将弘

Journal of Pragmatics 44(10), Elsevier 44(10) 1240-1253 2012年8月査読有り
Assessing the effects of identical task repetition and task-type repetition on learners’ recognition and production of second language request downgraders

瀧本将弘

Intercultural Pragmatics 9 (1), Mouton de Gruyter 9(1) 71-96 2012年3月査読有り
Measuring the effects of structured input task repetition on learners’ interlanguage pragmatic proficiency

瀧本将弘

New Zealand Studies in Applied Linguistics 17 (2), Applied Linguistics Association of New Zealand 17(2) 21-36 2011年査読有り
Assessing the effects of input-based task repetition on learners’ second language request downgraders

瀧本将弘

Hong Kong Journal of Applied Linguistics 13 (1), Hong Kong Association for Applied Linguistics 13(1) 59-76 2011年査読有り
Evaluating the Influence of Monocomponential and Polycomponential Types of Input-Based Task on Recognizing and Producing L2 Request Downgraders

瀧本将弘

The Journal of Asia TEFL 7(1), The Asian Association of Teachers of English as a Foreign Language 7(1) 107-133 2010年査読有り
Exploring the effects of input-based treatment and test on the development of learners’ pragmatic proficiency

瀧本将弘

Journal of Pragmatics 41(5),Elsevier 41(5) 1029-1046 2009年5月査読有り
The effects of input-based tasks on the development of learners’ pragmatic proficiency

瀧本将弘

Applied Linguistics 30(1), Oxford University Press 30(1) 1-25 2009年3月査読有り
The Effects of Various Kinds of Form-Focused Instruction on Learners' Ability to Comprehend and Produce Polite Requests in English

瀧本将弘

TESL Canada Journal 26(1),TESL Canada Federation 26(1) 31-51 2008年査読有り
The effects of deductive and inductive instruction on the development of learners’ pragmatic competence

瀧本将弘

The Modern Language Journal 92(3),Blackwell Publishing 92(3) 369-386 2008年査読有り
The Relative Effectiveness of Three Types of Input-based Instruction: A study of Japanese Learners of English

瀧本将弘

English Discourse and Intercultural Communication, Volume 1, Macao Polytechnic Institute (Macao) and University of Louisville (USA) 1 92-110 2007年査読有り招待有り

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MISC

2

Investigating the relative effects of cognitive and non-cognitive approaches on the development of Japanese learners' knowledge of different degrees of certainty [博士論文要旨]

瀧本将弘

東京大学大学院総合文化研究科言語情報科学専攻紀要 26 84-86 2019年
英語の語用論的「誤り」を是正する認知言語学的アプローチ

瀧本将弘

英語教育11月号大修館書店 30-31 2019年招待有り

書籍等出版物

10

ケンブリッジ大学への学問の旅ハーバード大学との比較と挑戦へのエール

瀧本将弘

開拓社 2024年6月
Application of Cognitive Linguistics in Foreign Language Teaching

瀧本将弘

開拓社 2020年3月
「語用論指導」(第１０章を分担執筆) 『実践例で学ぶ第二言語習得研究に基づく英語指導』鈴木渉 (編著）

瀧本将弘 (担当:共著, 範囲:第１０章)

大修館書店 2017年
Research summary of exploring the effects of similar and same task repetition on learners’ second language pragmatic proficiency. In T. Stephens & J. Duncan (Eds.), Education Research Summaries

瀧本将弘 (担当:共著, 範囲:pp. 55-56)

Nova Science Publishers 2013年
Exploring the effects of similar and same task repetition on learners' second language pragmatic proficiency. In D. Alonso (Ed.), English as a Second Language.

瀧本将弘 (担当:共著, 範囲:pp. 51-78)

Nova Publishers 2011年
TOEIC TEST英文法完全バイブル問題集600問

瀧本将弘

三修社 2010年
Input-Based Task and Interlanguage Pragmatics

瀧本将弘

VDM Verlag 2009年
TOEIC Test英文法完全バイブル

瀧本将弘

三修社 2008年
英語の語用論的能力向上を目指すタスク活動

瀧本将弘

ユニオンプレス 2007年
Effects of deductive and inductive instruction on Japanese learners' pragmatic competence

瀧本将弘

Doctoral dissertation, Ann Arbor, MI: UMI Dissertation Services 2005年

講演・口頭発表等

35

Impact of animated vs. static illustrations on EFL learners' politeness acquisition

32nd MELTA International Conference 2024年
The efficacy of animated versus static illustrations with 3D images on EFL learners’ acquisition of degrees of sureness

31st MELTA International Conference 2023年
The application of cognitive linguistics and right-hemisphere in foreign language teaching (Keynote Speaker).

5th International Conference on Advanced Research in Social Sciences 2022年招待有り
The relationship between the effects of metaphor-based approach and the right-hemispher involvement in developing EFL learners' knowledge of degrees of sureness (Session Chair).

The European Conference on Language Learning 2022年
The relationship between cognitive linguistic approach and right-hemisphere of the brain in developing EFL learners' pragmatic proficiency.

The Paris Conference on Education 2022年
The application of cognitive linguistics on the right-hemisphere involvement in developing Japanese EFL learners' knowledge of degrees of certainty

4 th International Conference on Advanced Research in Social Sciences 2021年
Application of cognitive linguistics to foreign language teaching

瀧本将弘

5th Annual International Conference on Modern Education and Social Science (Keynote Speaker) 2019年招待有り
The effects of metaphor awareness-raising approach on the development of EFL learners' pragmatic proficiency

瀧本将弘

Metaphor Festival 2019 2019年
Assessing the effects of primary metaphor awareness-raising approach on the development of EFL learners' pragmatic proficiency

瀧本将弘

10th Anniversary International Conference of Education, Research & Development 2019年
The effects of primary metaphor on the development of EFL learners' pragmatic proficiency

瀧本将弘

15th International Cognitive Linguistics Conference (Session Chair) 2019年
Applying proximal-distal metaphor to develop Japanese learners' knowledge of the different degrees of certainty

瀧本将弘

8th International Conference of the German Cognitive Linguistics Association 2018年
The use of the primary metaphor in developing Japanese learners' knowledge of the different degrees of sureness

瀧本将弘

International Conference on Research in Teaching, Education & Learning 2018 2018年
Concept projection through metaphor-awareness raising approach and the development of EFL learners' knowledge about different degrees of certainty

瀧本将弘

17th International Symposium on Processability Approaches to Language Acquisition 2017年
Comparing the relative effects of metaphor-awareness raising approach with traditional approach on the development of EFL learners' knowledge about the different degrees of certainty

瀧本将弘

Metaphor Festival 2016 2016年
Investigating EFL learners' use and awareness of hedges and boosters: A case of EFL learners' academic essays

瀧本将弘

2015 ALAK International Conference 2015年
Possible and probable languages: Lexical invisibility in EFL learners' academic essays

瀧本将弘

2015 MEESO International Conference 2015年
Hedges, boosters and lexical invisibility in EFL learners' academic essays

瀧本将弘

24th MELTA International Conference 2015年
Teaching sociopragmatics in second language pragmatics: A case of English request hedges

瀧本将弘

2014 ALAK International Conference 2014年
The effects of sociopragmatics-focused instruction on the development of Japanese learners' pragmatic proficiency: A case of English request hedges

瀧本将弘

1st Joint International Conference on Humanities 2014 2014年
The relative effects of teaching pragmalinguistics and sociopragmatics: A case of second language request hedges

瀧本将弘

12th Asia TEFL International Conference 2014年

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所属学協会

3

共同研究・競争的資金等の研究課題

5

外国語学習におけるアニメーションと静止画像使用時のfMRIによる脳内メカニズムの解明

日本学術振興会科学研究費基盤研究C 2025年4月 - 2028年3月

瀧本将弘
脳科学からみた外国語学習における認知言語学的アプローチの有効性に関する研究

日本学術振興会科学研究費・基盤研究C 2020年4月 - 2023年3月

瀧本将弘
英語学習者の語用論的能力向上のための認知言語学的アプローチの有効性と検証

日本学術振興会科学研究費・基盤研究C 2017年4月 - 2020年3月

瀧本将弘
Application of Cognitive Linguistics in Foreign Language Teaching

東京大学 2019年度東京大学学術成果刊行助成 2019年

瀧本将弘
日本人英語学習者の学術論文執筆能力向上を目指す３Dマルチメディア教材開発と検証

日本学術振興会科学研究費・基盤研究C 2014年4月 - 2017年3月

瀧本将弘

学術貢献活動

19

Editorial Board Member, Asia TEFL Journal

審査・評価, 査読

Editorial Board Member, Asia TEFL Journal 2020年 - 現在
論文査読委員

審査・評価, 査読

Language Teaching Research (SAGE Publications) 2024年
論文査読委員

審査・評価, 査読

Cognitive Processing (Springer Link) 2024年
論文査読委員

審査・評価, 査読

Spanish Journal of Applied Linguistics (John Benjamins Publishing Company) 2023年
研究発表要旨査読委員

審査・評価, 査読

言語科学会第22回国際年次大会 2020年2月
論文査読委員

審査・評価, 査読

ReCall (Cambridge University Press) 2020年
論文査読委員

審査・評価, 査読

Cognitive Linguistic Studies (John Benjamins Publishing Company) 2020年
Keynote Speaker

パネル司会・セッションチェア等

5th Annual International Conference on Modern Education and Social Science 2019年
Session Chair

パネル司会・セッションチェア等

15th International Cognitive Linguistics Conference 2019年
論文査読委員

審査・評価, 査読

『社会言語科学』（社会言語科学会） 2019年
論文査読委員

審査・評価, 査読

Cognitive Linguistic Studies (John Benjamins Publishing Company) 2018年
論文査読委員

審査・評価, 査読

Applied Linguistics (Oxford University Press) 2018年
論文査読委員

審査・評価, 査読

Language Awareness (Taylor & Francis) 2014年
論文査読委員

審査・評価, 査読

Language Teaching Research (SAGE Publications) 2013年
論文査読委員

審査・評価, 査読

System (Elsevier) 2013年
論文査読委員

審査・評価, 査読

TESOL Quarterly (Wiley-Blackwell) 2013年
研究発表要旨査読委員

審査・評価, 査読

The Conference of American Association for Applied Linguistics 2010年 - 2012年
論文査読委員

審査・評価, 査読

Foreign Language Annals (Wiley-Blackwell) 2010年
論文査読委員

審査・評価, 査読

Language Learning (Wiley-Blackwell) 2005年

社会貢献活動

4

実用英語技能検定1級面接委員

その他

日本英語検定協会 2018年 - 現在
TEAP 面接委員

その他

日本英語検定協会 2014年 - 現在
観光庁事業「地域の観光人材のインバウンド対応能力強化研修」の英語講師（名古屋市・名古屋鉄道株式会社社員対象）

講師

観光庁 2021年2月26日
観光庁事業「地域の観光人材のインバウンド対応能力強化研修」の英語講師（南あわじ市・市役所職員対象）

講師

観光庁 2021年1月29日