藤田 晃之

生徒が主体的に自分の生き方について考えるキャリア教育を目指して 

東京私学教育研究所所報 (87) 33-60 2022年3月  

これからのキャリア教育 

指導と評価 68(2) 27-33 2022年2月  

理科の授業におけるキャリア教育実践の在り方 

理科の教育 (835) 5-8 2022年2月  

新学習指導要領に基づく専門高校におけるキャリア教育の在り方 

産業と教育 827 2-7 2021年9月  

Career Education Programs in Japanese Schools: Challenges and Potentials in the Context of Culturally Embedded Latent Content to Gender Disparity 

The Journal of Southeast Asian Education 23-36 2021年7月  査読有り

教員養成制度と教員免許制度の概要（日本の場合） 

日中比較から考えるコロナ禍と教員養成 7-12 2021年3月  

キャリア・パスポートとは何か 

指導と評価 (791) 18-20 2020年11月  

新学習指導要領で求められる最新キャリア教育 

特別支援教育の実践情報 36(6) 4-7 2020年11月  

日本型雇用の揺らぎとキャリア教育のこれから 

月刊高校教育 53(8) 30-33 2020年7月  

働く : キャリア教育・高校教育研究の観点から 

教育制度学研究 26 136-140 2019年11月  

Leading career development services into an uncertain future: Ensuring access, integration and innovation: Country paper: Japan 

Country and Organization Paper: 9th International Symposia on Career Development and Public Policy 2019年6月  

社会的自立に向けたキャリア形成の支援 

月刊 兵庫教育 4-7 2019年6月