藤田 佳也

• 50の質問で読み解く18世紀イギリス小説（５） 

  藤田佳也

  酪農学園大学紀要. 人文・社会科学編 44(2) 37-49 2020年3月  
• 50の質問で読み解く18世紀イギリス小説（４） 

  藤田 佳也

  酪農学園大学紀要 人文・社会科学編 44(1) 1-11 2019年10月  
• 50の質問で読み解く18世紀イギリス小説（３） 

  藤田 佳也

  酪農学園大学紀要 人文・社会科学編 43(2) 43-51 2019年3月  
• 50の質問で読み解く18世紀イギリス小説（２） 

  藤田 佳也

  酪農学園大学紀要 人文・社会科学編 43(1) 11-24 2018年10月  
• 50の質問で読み解く18世紀イギリス小説（１） 

  藤田 佳也

  酪農学園大学紀要 人文・社会科学編 42(2) 41-52 2018年3月  
• 非人文科学系の学生たちと『ハムレット』を体験する（２） 

  藤田 佳也

  酪農学園大学紀要 人文・社会科学編 40(1) 33-43 2015年10月  
• 非人文科学系の学生たちと『ハムレット』を体験する（１） 

  藤田 佳也

  酪農学園大学紀要 人文・社会科学編 39(1) 11-19 2014年10月  
• 教材としての W. B. イェイツ— “Among School Children” の場合 

  藤田 佳也

  酪農学園大学紀要 人文・社会科学編 37(2) 75-80 2013年5月  
• 教材としての英文学—William Wordsworth “She Dwelt among the Untrodden Ways” の場合 

  藤田 佳也

  酪農学園大学紀要 人文・社会科学編 34(2) 81-87 2010年4月  
• Yeats's 'Leda & the Swan' and A.E., Editor of The Irish Statesman 

  日本イェイツ協会

  イェイツ研究 (第37号) 2006年  
• 「ケルト」を巡る対話ー'Compulsory Gaelic' の場合 

  『イェイツ研究』（日本イェイツ協会） 第34号 2003年  
• 太ったハムレットとW.B.イェイツ 

  小樽短期大学研究紀要 31 2002年  
• 主体、他者、言語－イェイツにおける間接話法の場合 

  イェイツ研究 31 2000年  
• 映像されたものとされなかったもの-ケネス・ブラナ-の『ハムレット』を読む 

  藤田 佳也

  小樽短期大学研究紀要 (29) 13-25 2000年  
• 読者を翻訳する-コミュニケーションとしての18世紀イギリス小説 

  小樽商科大学言語センター広報 (7) 73-80 1999年  
• イェイツ、ラブレー、ジョイス 

  イェイツ研究 (29) 65-73 1998年  
• 否定の詩学-イエイツと脱ディスクールの方法論 

  小樽女子短期大学「研究紀要」 (26) 11-24 1998年  
• 後期イエイツの詩を読みなおす-ディコンストラクションの実践として 

  言語センター広報 (6) 111-9 1998年  
• 詩と再生-"Easter,1916"における動詞'change'の変化について 

  イエイツ研究 (28) 104-10 1997年  
• 2つのByzantiumとW.B.Yeats 

  小樽女子短期大学研究紀要 (24) 1-18 1995年  

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