滝山 桂子

教材開発報告－生活情報を活用したマルチメディア教材－ 

平成13-14年度上越教育大学研究プロジェクト報告書 代表者 滝山桂子 「生活情報を活用したマルチメディア教材の開発と授業実践」 84-108 2003年  

第2章生活資源と暮らしの営みに関わる授業開発 2-7わかりやすい生活情報を考えよう 

「生活主体を育む家庭科カリキュラムの理論と実践」日本家庭科教育学会北陸地区家庭科カリキュラム研究会 118-123 2003年  

子どもの主体的な学びを引き出すための家庭科の授業を求めて（2）－小学家庭科「体のため買い物上手になろう」の授業における導入の工夫－ 

家政教育社「家庭科教育」 77(4), 65-72 2003年  

子どもの主体的な学びを引き出すための家庭科の授業を求めて（1）－小学校家庭科「体のため買い物上手になろう」の実践から－ 

家政教育社「家庭科教育」 77(3), 42-48 2003年  

生活問題の解決と生活の価値 

平成14年度科学研究費基盤研究研究報告書 『「家庭生活についての全国調査」の質的分析とクロス集計結果』日本家庭科教育学会 113-127 2003年  

テレビ放映された食品CMの実態分析－機能的ベネフィットと心理的ベネフィットに着目して－ 

日本家政学会誌 54(10), 855-856 2003年  

大学生の生活情報の入手におけるメディア利用の実態分析 

日本家政学会誌 54(1), 47-57 2003年  

生活情報と家庭科 

家政教育社「家庭科教育」 76(11), 17-22 2002年  

高校生の生活情報学習に対するニーズ（第2報）－情報生活観および情報能力観との関連－（共著） 

日本家庭科教育学会誌 44(3), 245-254 2002年  

高校生の生活情報学習に対するニーズ（第1報）－属性・学習経験による比較検討－（共著） 

日本家庭科教育学会誌 44(3), 237-244 2002年  

大学生の生活情報に対する満足度の実態分析－ストック情報とフロー情報の概念を導入して－（共著） 

日本家政学界誌 52(11), 1119-1132 2001年  

家庭科指導法（共著） 

玉川大学通信教育部 74-88 2001年  

(教科)家庭 共著 

玉川大学通信教育部 75-108 2001年  

高等学校必修家庭科履修者の感想文分析新構想研究東北地区のデータから(第2報)-調理実習に関する記述と学習内容の関連- 

日本家庭科教育学会誌 44(1) 52-63 2001年  

中学校技術・家庭科における技術系列および家庭系列相互の関連性-領域間総合学習の有効性の検討を通して-(共著) 

秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (22) 13-21 2000年  

中学校「家庭生活」領域における総合的実践の導入(第2報)-総合的実践の評価と課題-(共著) 

日本教科教育学会誌 21(3) 27-34 1998年