日野圭子 (Keiko Hino) - マイポータル

基本情報

所属: 宇都宮大学大学院教育学研究科数学教育教授

学位: 博士(教育学)(南イリノイ大学（アメリカ合衆国）)
教育学修士(筑波大学)

J-GLOBAL ID: 200901008803603285
researchmap会員ID: 1000186424

研究キーワード

研究分野

経歴

学歴

1991年 - 1994年

Southern Illinois University, Department of Curriculum & Instruction, Mathematical Education
1987年 - 1991年

筑波大学大学院博士課程教育学研究科
1985年 - 1987年

筑波大学大学院修士課程教育研究科
- 1985年

筑波大学, 第一学群自然学類

委員歴

2020年10月 - 2021年3月

令和２年度内閣府委託調査男女共同参画に配慮した中学生向け理数系教育に関する指導者用啓発資料についての調査研究（有識者）
2017年5月 - 2018年5月

The 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, Advisory Committee
2013年12月 - 2017年3月

国立教育政策研究所, 国際数学・理科教育動向調査（TIMSS2015）国内専門委員
2016年 - 2017年

文部科学省学習指導要領の改善に係る検討に必要な専門的作業など協力者
2014年4月 - 2015年3月

国立教育政策研究所, 教員養成等の改善に関する研究（コアカリキュラム班）算数・数学教育グループ
2009年 - 2010年

第５回東アジア数学教育国際会議(EARCOME5)における国内委員
2006年 - 2008年

国際数学・理科教育動向調査2007年調査における国内委員
2000年 - 2005年

OECD生徒の学習到達度調査研究2003における数学国内専門委員
1999年 - 2001年

第３回IEA国際数学・理科教育調査及び第３回Repeat国際数学・理科教育調査における国内協力委員
1998年 - 2000年

文部省中学校学習指導要領（算数）作成会合
2000年

理科教育等設備整備基準改訂のための検討会

受賞

論文

説明の評価・改善を通した中学１年生の批判的思考の進展の特徴づけ

滝田和徳, 水野高宏, 川上貴, 牧野智彦, 日野圭子

日本数学教育学会誌 104(5) 4-15 2022年5月査読有り最終著者
Teachers' guidance of students’focus toward lesson objectives: how does a competent teacher make decisions in the key interactions? ZDM-Mathematics Education

Hino, K, Funahashi, Y

ZDM-Mathematics Education 54(2) 343-357 2022年3月査読有り筆頭著者
比例的推論の進展を目指した算数科の授業づくり：小学校第３学年「一万より大きい数」について

加藤久恵, 寺井あい, 山本紀代, 日野圭子, 市川啓

近畿数学教育学会会誌 35 9-26 2022年査読有り
Mid-career teacher learning in a mathematics professional development program: Focusing on the growth of teacher's perspectives

Keiko Hino, Tomohiko Makino, Takashi Kawakami

Hiroshima Journal of Mathematics Education 13 57-78 2020年3月査読有り
共同的な学びの促進を図る算数の授業づくり

大金正道, 日野圭子, 牧野智彦

日本数学教育学会誌 101(6) 2-10 2019年6月査読有り
経験豊富な教師による算数科授業での相互作用：コモグニション論に基づく談話分析から得られる示唆

日野圭子

日本数学教育学会誌数学教育学論究 112 15-27 2019年5月査読有り
Teaching whole-number multiplication to promote children's proportional reasoning: A practice-based perspective from Japan

日野圭子, 加藤, 久恵

ZDM Mathematics Education 2018年8月査読有り
A Mid-Career Teacher’s Learning from Students’ Thinking and Actions: A lesson study

MAKINO Tomohiko, HINO Keiko

Proceedings of the 8th East Asia Regional Conference on Mathematics Education 2018年6月査読有り
Inscriptions that mediate interactive construction of new mathematical meaning in a primary mathematics class

日野圭子

Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education Vol. 3 9-16 2017年査読有り
授業を通しての小学校１年生の加法方略の進展：構成的アプローチに基づく授業での児童の思考活動の分析から

湯澤敦子, 日野圭子

日本数学教育学会誌 99(10) 3-15 2017年査読有り
Comparing multiple solutions in the structured problem solving: Deconstructing Japanese lessons from learner’s perspective

日野圭子

Educational Studies in Mathematics 90(2) 121-141 2015年10月査読有り
Mid-Career Teacher Learning through Collaboratively Framed Mathematics Lessons

HINO Keiko, MAKINO Tomohiko

Proceedings of the 7th East Asia Regional Conference on Mathematics Education 313-320 2015年査読有り
小中移行期の生徒の比例関係の認識とその表現：個別インタビューによる生徒の追跡を通して

日野圭子

日本数学教育学会誌数学教育学論究臨時増刊 96 145-152 2014年11月査読有り
The teacher’s role in guiding children’s mathematical ideas toward meeting lesson objectives

舟橋友香, 日野圭子

ZDM Mathematics Education 46(3) 423-436 2014年7月1日査読有り
Interactive construction of attention paths toward new mathematical content: Analysis of a primary mathematics lesson

日野圭子, 小泉友香

Proceedings of the PME 38/PME-NA 36 Vol. 3 305-312 2014年7月査読有り
Collaborative Creation of Lesson Framework and its Impact on Teachers' Proffessional Development

HINO Keiko, MAKINO Tomohiko

Proceedings of the 6th East Asia Regional Conference on Mathematics Education 2013年査読有り
STUDENTS CREATING WAYS TO REPRESENT PROPORTIONAL SITUATIONS: IN RELATION TO CONCEPTUALIZATION OF RATE

Keiko Hino

PROCEEDINGS OF THE 36TH CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR PSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION, VOL. 2: OPPORTUNITIES TO LEARN IN MATHEMATICS EDUCATION (2) 283-290 2012年査読有り
19. Students’ uses of tables in learning equations of proportion: A case study of a seventh grade class

日野圭子

Proceedings of the 35th Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (3) 25-32 2011年査読有り
18. 数学的表記の内化を促す文脈についての一考察

日野圭子

日本数学教育学会誌 90(4) 33-44 2008年査読有り
17. 指導を介しての比例的推論の発達に関する一考察：１年を通しての比例の問題に対する児童のアプローチの変化

日野圭子

筑波数学教育研究 27(27) 1-10 2008年査読有り

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MISC

中学校数学科における統合的・発展的な考察を促す授業の研究：ICT活用による図形の性質を見いだす活動を通して

工藤洋章, 日野圭子

宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 9 597-601 2022年8月
中学校数学科における興味・関心を視点とした授業の一考察

斎藤生真, 日野圭子

宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 9 587-591 2022年8月
比例的推論の学習軌道に基づく授業実践の試み：小学校第３学年における実践から

日野圭子, 上野友美, 田島達也, 秋澤克樹

宇都宮大学共同教育学部研究紀要 72 3-19 2022年3月筆頭著者
数学と日常生活や社会とのつながりを実感する授業づくり：数学的活動の実践と改善を通して

森彩花, 日野圭子

宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 8 451-454 2021年8月責任著者
算数の授業における教具の役割：キズネール棒を活用した分数の授業実践から

橋本雅子, 日野圭子

宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 8 443-446 2021年8月責任著者
小学校下学年における関数的な見方・考え方：調査結果の考察から

日野圭子

宇都宮大学共同教育学部研究紀要 71 421-436 2021年3月
算数の授業における若手教師の相互作用の改善：子どもの素朴な言葉の扱いを視点として

上野友美, 日野圭子

宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 7 253-260 2020年8月
生徒が数学を学ぶ価値を見いだす手立てについての研究：中学校数学科の授業を通して

土澤大輝, 日野圭子

宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 7 541-544 2020年8月
社会的価値観に着目した算数の授業に関する一考察

内藤真人, 日野圭子

宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 7 549-552 2020年8月
授業を見て語り合うことによる学びの構築：授業を見る視点の変化を捉える試みから

日野圭子, 田村岳充

宇都宮大学共同教育学部教育実践紀要 7(7) 557-560 2020年
授業を見て語り合うことによる学びの構築 ―教職大学院共通科目「教材開発と教育方法の実践と課題」を通して―

日野圭子, 田村岳充, Keiko HINO, Takamitsu TAMURA

宇都宮大学教育学部教育実践紀要 (6) 645-648 2019年8月
授業を見て語り合うことによる学びの構築：教職大学院共通科目「教材開発と教育方法の実践と課題」を通して

日野圭子, 田村岳充

宇都宮大学教育学部教育実践紀要 6 657-660 2019年8月
児童が問いをもつ算数の授業づくり：対象と志向のずれに着目して

高橋真実, 日野圭子

宇都宮大学教育学部教育実践紀要 6 291-298 2019年8月
比例・反比例の授業における数学的談話の構成：比例・反比例を実体を伴って語ることの実際

日野圭子

宇都宮大学教育学部教育実践紀要 6 277-286 2019年8月
比例・反比例の授業における数学的談話の構成：「対応」が中心の授業での生徒の学習の様相

日野圭子

宇都宮大学教育学部研究紀要 2019年
算数教育における小学校教科「生活」への貢献：教員養成段階で促したい生活科と算数科のつながりの理解

日野圭子, 牧野智彦, 川上貴

宇都宮大学教育学部教育実践紀要 4 313-316 2018年
比例・反比例の授業における数学的談話の構成：学習軌道からみた授業中の発話の考察（1）

日野圭子

宇都宮大学教育学部教育実践紀要 4 129-136 2018年
数学的な見方・考え方の進展に関する横断的研究：領域「関数」，「データの活用」，「図形」の内容に焦点を当てて

牧野智彦, 日野圭子, 川上貴, 神保元康, 田中真也

宇都宮大学教育学部教育実践紀要 5 121-132 2018年
比例・反比例の授業における数学的談話の構成：学習軌道からみた授業中の発話の考察（2）

日野圭子

宇都宮大学教育学部教育実践紀要 5 247-254 2018年
算数の力を高める学び合い ―児童の実態に即した算数の授業づくり―

小林真也, 日野圭子

宇都宮大学教育学部教育実践紀要 (3) 535-539 2017年8月

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書籍等出版物

日本型STEM教育のための理論と実践

磯﨑哲夫 (担当:分担執筆, 範囲:第3章数学教育の立場からみたSTEM/STEAM教育の実際)

学校図書 2023年8月
イラスト図解ですっきりわかる算数

新算数教育研 (担当:分担執筆)

東洋館出版社 2023年3月
算数・数学授業研究ハンドブック

日本数学教育学 (担当:分担執筆)

東洋館 2021年8月
新しい算数教育の理論と実践

(担当:分担執筆)

ミネルヴァ書房 2021年3月
改訂新版講座算数授業の新展開第６学年

新算数教育研究会編 (担当:分担執筆, 範囲:Ⅱ第６学年の主要内容とその指導 C変化と関係)

東洋館 2019年6月
改訂新版講座算数授業の新展開第５学年

新算数教育研究会編 (担当:分担執筆, 範囲:Ⅱ第５学年の主要内容とその指導 C変化と関係)

東洋館 2019年6月
改訂新版講座算数授業の新展開第４学年

新算数教育研究会編 (担当:分担執筆, 範囲:Ⅱ第４学年の主要内容とその指導 C変化と関係)

東洋館 2019年6月
School mathematics curricula: Asian perspectives and glimpses of reform (Mathematics education- An Asian perspective)

(担当:分担執筆, 範囲:Incorporating National Assessment into Curriculum Design and Instruction: An Approach in Japan)

Springer 2019年5月
新版：算数科教育研究

算数科教育学研究会編

東洋館 2019年3月
改訂新版：算数科教育の基礎・基本

算数科授業研究の会

明治図書 2019年2月
算数教育指導用語辞典第五版

日本数学教育学会編著

教育出版 2018年8月
Mathematics Lesson Study Around the World: Theoretical and Methodological Issues (ICME-13 Monographs）

Marisa Quaresma, Carl Winslow, Stephane Clivaz, Joao Pedro da Ponte, Aoibhinn Ni Shuilleabhain, Akihiko Takahashi (担当:分担執筆, 範囲:Mathematics Education Lesson Study in Japan from Historical, Community, Institutional and Development Assistance Perspectives)

Springer 2018年
Mathematics instruction: Goals, tasks and activities

P. C. Toh, B. L. Chua (担当:分担執筆, 範囲:Developing interaction toward the goal of the lesson in a primary mathematics classroom)

World Scientific 2018年
Research Advances in the Mathematical Education of Pre-service Elementary Teachers: An International Perspective (ICME-13 Monographs)

Gabriel J. Stylianides, Keiko Hino (担当:共編者(共編著者))

Springer 2017年
平成29年改訂小学校教育課程実践講座算数

齊藤一弥編著 (担当:分担執筆, 範囲:第2章第1節算数の授業づくりの新旧対応ポイント：何が変わるのか・何を変えるのか)

ぎょうせい 2017年
平成29年版小学校新学習指導要領ポイント総整理算数

清水美憲, 齊藤一弥編著 (担当:分担執筆, 範囲:CHAPTER 2 新領域が目指す授業づくりの方向：変化と関係)

東洋館 2017年
Teaching and learning mathematics through variation: Confucian heritage meets Western theories

R. Huang, Y. Li (担当:分担執筆, 範囲:Improving teaching through variation: A Japanese perspective)

Sense Publishers 2017年
Developing 21st century competencies in the mathematics classroom

P. C. Toh, K. Berinderjeet (担当:分担執筆, 範囲:Listening and responding to children’s reflective thinking: Two case studies on the use of the National Assessment in Japan)

World Scientific 2016年
Abstracts of the First Sourcebook on Asian Research in Mathematics Education: China, Korea, Singapore, Japan, Malaysia, and India

Sriraman, B, Kai, J, Lee, K, Lianghuo, F, Shimizu, Y, Chap Sam, L, Subramaniam, K (担当:分担執筆, 範囲:Proportional reasoning in Japanese context)

Information Age Publishing 2012年
Nuturing reflective learners in mathematics: Yearbook 2013

B. Kaur (担当:分担執筆, 範囲:Mathematics lessons stimulating reflective learning: Japanese perspective)

World Scientific 2012年

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講演・口頭発表等

若手数学教師の授業改善に関わるレキシコンの事例的検討

日野圭子, 康孝民, 舟橋友香

日本数学教育学会第11回春期研究大会論文集, 303-310 2023年6月
小学校第 2 学年児童のユニット使用の様相：事例の考察

上野友美, 田島達也, 櫻井昭洋, 日野圭子

日本数学教育学会第11回春期研究大会論文集, 255-262 2023年6月
比例的推論の基礎の形成におけるユニット化・ノルム化の考察

日野圭子, 加藤久恵, 市川啓

日本数学教育学会第11回春期研究大会論文集, 233-240 2023年6月
Inquiry into mathematics teaching through problem-solving: A apanese approach to research and practice in mathematics education

Keiko, H

Proceeding of 2023 Annual Meeting of Taiwan Association for Mathematics Education and the 15th International Conference on Technology and Mathematics Education (pp.100-126) 2023年4月30日招待有り
Summary of a lexicon study with junior high school teachers

Hino, K, Kang, H

Lexicon Project Meeting, Melbourne University 2023年3月20日
小学校下学年児童のユニット化の実態を捉える試み：第2学年における授業実践を通して

日野圭子

全国数学教育学会第57回研究発表会 2022年12月
乗法導入前の小学校2年生の比例的推論の一考察：卵の個数と値段の問題から

日野圭子, 上野友美, 田島達也, 秋澤克樹, 櫻井昭洋

日本数学教育学会第55回秋期研究大会発表集録，158-160 2022年11月
小学校第3学年の児童の比例的推論の実際：1/3のユニットの構成に着目して

日野圭子, 田島達也, 上野友美, 秋澤克樹

日本科学教育学会第46回年会論文集, 195-198 2022年9月
Proportional reasoning of lower grade students through learning trajectory and lesson study

Hino, K, Kato, H, Ichikawa, H

In C. Fernandez, S. Llinares, A. Gutierrez, & N. Planas (Eds.), Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4, p. 230) 2022年7月
数学授業のレキシコンの国際比較：日韓のレキシコンの分析を通して

日野圭子, 康孝民, 舟橋友香, 平林真伊

日本数学教育学会第10回春期研究大会論文集，323-330 2022年6月
第３学年の授業実践からみる児童の比例的推論の実際：事例の考察

上野友美, 田島達也, 秋澤克樹, 日野圭子

日本数学教育学会第10回春期研究大会論文集，251-258 2022年6月
比例的推論を支える概念的側面についての考察

日野圭子, 加藤久恵, 市川啓

日本数学教育学会第10回春期研究大会論文集, 235-242 2022年6月
地域学校との連携の中での学びを目的とした実習の取組

日野圭子, 人見久城

令和3年度日本教職大学院協会研究大会 2021年12月12日
小学校第1学年から第4学年における比例的推論の思考方略の分析と学習軌道

加藤久恵, 寺井あい, 山本紀代, 日野圭子, 市川啓

日本数学教育学会第54回秋期研究大会発表集録, 149-152 2021年11月
小学校第2学年「かけ算」の授業における数学的談話：比例的推論を意識した実践から

上野友美, 日野圭子

日本数学教育学会第54回秋期研究大会発表集録, 273-276 2021年11月
比例的推論の基礎を形成する授業デザインの視点：学習軌道に基づいて

日野圭子, 加藤久恵, 市川啓

日本数学教育学会第54回秋期研究大会発表集録 2021年11月
Students' Learning Pathways in Structured Problem Solving As A Context For Productive Discussion in Mathematics Professional Development

Hino, K

Invited Lecture, 14th International Congress on Mathematical Education 2021年7月招待有り
Interactive patterns that lead to children's discursive changes in lessons comparing fractions

Hino, K, Funahashi, Y

Topic Study Group 20 Keynote Lecture, 14th International Congress on Mathematical Education 2021年7月招待有り
比例的推論を意識した第 2 学年「かけ算」の授業実践とその考察

上野友美, 日野圭子

日本数学教育学会第9回春期研究大会論文集 2021年6月
小学校下学年における比例的推論の学習軌道

日野圭子, 加藤久恵, 市川啓

日本数学教育学会第9回春期研究大会論文集 2021年6月

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所属学協会

Works(作品等)

Case Studies on Proportional Reasoning and Learning in American and Japanese Sixth-Grade Students

1992年 - 1994年

共同研究・競争的資金等の研究課題

研究者と教師の共同による比例的推論の進展を促す授業過程の探究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2020年4月 - 2024年3月

日野圭子, 加藤久恵, 市川啓
数学の授業レキシコンの構成とその比較文化的検証

日本学術振興会科学研究費助成事業国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B)) 国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B)) 2019年10月 - 2023年3月

清水美憲, 日野圭子, 辻山洋介, 舟橋友香, 平林真伊
ジェンダーの視座を活かした「実世界と結びついた数学」教材の評価と展望

科学研究費補助金(基盤研究(C)) 2018年 - 2020年

瀬沼花子
児童の非認知能力の促進を目的とした授業研究の国際的展開

科学研究費補助金(基盤研究(B)) 2018年 - 2020年

井上典之
言語活動とICT環境の充実による関数の創発敵モデル化カリキュラムの開発と評価

科学研究費補助金(基盤研究(B)) 2016年 - 2019年

大谷実
小学校から中学校への移行期の生徒の関数的思考の進展を促す継続的な授業のデザイン

文部科学省: 科学研究費補助金(基盤研究(C)) 2015年 - 2018年

日野圭子
算数・数学科における授業研究を評価する枠組みの構築とその国際的活用

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2013年4月 - 2017年3月

藤井斉亮, 中村光一, 太田伸也, 西村圭一, 松田菜穂子, 清水美憲, 日野圭子, 関口靖広, 高橋昭彦
教科と内容構成新ビジョンの解明：米国・欧州STEM教育・リテラシー教育との比較より

科学研究費補助金(基盤研究(B)) 2015年 - 2017年

長洲南海男
学会による日本型数学教育の国際的発信を目指した基盤研究

科学研究費補助金(基盤研究(A)) 2012年 - 2015年

植田敦三
イノベーティブ人材を醸成する「卓越性の科学」の教育課程の開発に関する実証的研究

科学研究費補助金(基盤研究(A)) 2012年 - 2015年

銀島文
数学的リテラシーについての生涯モデルの構成とその理論的枠組に関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的萌芽研究 2012年4月 - 2014年3月

長崎栄三, 太田伸也, 大谷実, 久保良宏, 重松敬一, 瀬沼花子, 滝井章, 阿部好貴, 島田功, 長尾篤志, 西村圭一, 日野圭子, 松元新一郎
小学校から中学校への移行期における算数・数学科学習・教授軌道の開発と評価

科学研究費補助金(基盤研究(B)) 2012年 - 2014年

大谷実
小学校と中学校の接続の観点からの比例的推論の進展の契機の探究

文部科学省: 科学研究費補助金(基盤研究(C)) 2010年 - 2013年

日野圭子
算数・数学科の「研究授業」における「集団思考」の様相に関する日米豪比較文化的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(A) 2008年 - 2012年

藤井斉亮, 中村光一, 太田伸也, 西村圭一, 清水美憲, 日野圭子, 関口靖広, 中村享史, 重松敬一, 高橋昭彦, 渡辺忠信
数学教育におけるリテラシーについてのシステミック・アプローチによる総合的研究

科学研究費補助金(基盤研究(B)) 2008年 - 2011年

長崎栄三
学習者の観点からみた算数・数学科授業に関する比較文化的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2007年 - 2010年

清水美憲, 藤井斉亮, 関口靖広, 中村光一, 大谷実, 日野圭子, 小泉友香
PISA型学力としてのコンピテンシー育成を目的とした統合カリキュラムの理論的研究

科学研究費補助金(基盤研究(B)) 2007年 - 2009年

小林辰至
比例的推論の進展を促す数学的表記の探究による授業の開発と評価

文部科学省: 科学研究費補助金(基盤研究(C)) 2007年 - 2009年

日野圭子
知識獲得モデルを教師が意識することによる授業実践と子どもの比例の考えの変容の過程

文部科学省: 科学研究費補助金(基盤研究(C)) 2003年 - 2005年

日野圭子
「理想的な数学授業」のイメージと実情に関する国際比較研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2002年 - 2004年

瀬沼花子, 相馬一彦, 日野圭子, 加藤久恵, 小倉康, 長崎栄三

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日野圭子

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研究分野

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学歴

委員歴

受賞

論文

MISC

書籍等出版物

講演・口頭発表等

所属学協会

Works(作品等)

共同研究・競争的資金等の研究課題

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