田中 健夫

青年期の心理的居場所の揺れ動きを考える：メルツァーの青年期論を参照して 

東京女子大学心理臨床センター紀要 6 31 - 39 2016年  

加害-被害体験の重複の機序について：児童自立支援施設専門員の認識に焦点をあてて 

東京女子大学心理臨床センター紀要 4・5 69 - 76 2015年  

半構造化面接と投映法により自己意識を捉える：岸本他論文へのコメント 

青年心理学研究 25(1) 49 - 53 2013年  査読有り

いじめ加害体験の影響についての探索的研究：養護教諭への半構造化面接から 

山梨英和大学紀要 11 8 - 17 2013年  

心理臨床からみた未来を創る主体としての学生との関わり 

心理科学 32(1) 30 - 37 2011年  査読有り

The Identity Formation of the Victim of'Shunning' 

School Psychology International 22(4), 463-476 2001年  

The emotional experience of and therapeutic relationships with students who have difficulties of learning in student counseling 

Journal of Japanese Clinical Psychology 20(2), 122-132   

『学生相談から切り拓く大学教育実践: 学生の主体性を育む』 

学苑社  2015年 

『心をみつめる養護教諭たち：学校臨床15の扉』 

ミネルヴァ書房  2012年 

『やさしく学べる心理療法の実践』 

培風館  2012年 

『トラウマを理解する ─対象関係論に基づく臨床アプローチ─』 

岩崎学術出版社  2011年 

『12人のカウンセラーが語る12の物語』 

ミネルヴァ書房  2010年 

いじめ加害者の自己形成 

The Identity Formation of the Victim of Bullying(Shunning) 

The Emotional Experience of Learning in Student Counseling 

A Study of the self with Forced Identification 

児童自立支援施設収容児童の加害性の対応