梅津 正美

社会科教育実践力を育成する教科教育法の構想 ―教科と「総合的な学習の時間」の違いをふまえて― 

教科教育学研究（日本教育大学協会第二常置委員会） 22, pp.3-16 2004年  

現在社会研究としての歴史教育‐社会生活史教授の論理と意義‐ 

鳴門教育大学研究紀要（教育科学編）第18巻 第18巻 2002年3月  

社会科教育実践学の構想 

鳴門教育大学学校教育実践センター平成12年度学内研究プロジェクト報告書 23-44 2001年  

A Framework of Educational Science of Practicing Social Science Education 

23-44 2001年  

The Development of Theories of Teaching Social History 

The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development 24(1) 21-30 2001年  

A Study on the Content Structure of Multicultural World History Education : Through the Analysis of Houghton Mifflin Social Studies, "To See A World" 

Research Bulletin of Educational Science 16 155-166 2001年  

社会史に基づく歴史学習論の類型化((]G0001[))-個人主義アプローチと全体主義アプローチの教材例- 

鳴門社会科教育学会編『社会認識教育学研究』 (15) 21-30 2000年  

A Study on the Structure of History Curriculum based on Social History : Through the Analysis of the 7-8 History Education Syllabus in New York State 

Research Bulletin of Educational Science (15) 135-148 2000年  

A Typing the Theories of History Learning based on Social History ((]G0001[)) : In the case of Teaching Materials based on Methodological Individualism and Holism 

The Journal of Social Studies Education (15) 21-30 2000年  

社会史に基づく教材開発の原理的考察 

(財)日本教材文化研究財団編『助成研究報告集33号歴史学習における新しい教材の開発研究』 1999年  

「社会史に基づく歴史学習論の転回-アメリカ中等教育の場合-」 

全国社会科教育学会編『社会科研究』 (50) 241-250 1999年  

A New Approach to History Learning in Secondary Schools in the U. S. based on Social History 

Journal of Educational Research on Social Studies (50) 241-250 1999年  

歴史教育における文化理解の学習モデルの構想-POSH:単元「歴史の中の家族」の分析を通して- 

社会科教育研究(日本社会科教育学会) (77) 16-29 1997年  

The Organization of History Lessons as the Process of Reflective Monitoring of the Behavior in the Situations 

Journal of Research on Education in the Social Studies Department. (9) 1-11 1997年  

教科間の比較・検討に基づく教科教育実践学の構築と体系化 

平成7年度科学研究費補助金(A)研究成果報告書 1996年  

「社会科教育における教育実習についての実践的研究((]G0004[))」(共著) 

広島大学教育学部学部附属共同研究体制研究紀要 (23) 27-36 1995年