20年間にもわたって明治44年に改訂された中学校教授要目は効力を有しているが，その一方でこの期間に数学教育，特に幾何教育に関する思潮は変化している。┿ その変化を，教科書採択に関する調査，当時の雑誌などでの主張，並びに，証明・公理・特述の導入の頁などの指標による教科書の教材配列に関した調査によって示した。