舛田 弘子

• 大学生の問題解決における知識の活用について ─ 不適切な問題解決の場合 ─ 

  舛田 弘子

  札幌学院大学人文学会紀要 (110) 33-48 2021年10月  査読有り
• 不適切な読解表象の形成における「想念の侵入」について ―説明的文章の読解を対象に― 

  舛田 弘子, 工藤 与志文

  教育心理学研究 69(3) 241-253 2021年9月  査読有り筆頭著者
• 教職科目「教職実践演習」の実践とその課題─「スーパーのチラシで『世界食品輸入地図』を作ろう」を題材に─ 

  舛田弘子

  札幌学院大学総合研究所紀要 7 21-33 2020年3月  
• 現職教員は養成段階での経験についてどのように捉えているのか ―実態調査から見た教員養成における学生教育の指針とは― 

  舛田 弘子, 川原茂雄, 二通諭

  札幌学院大学総合研究所紀要 6 17-27 2019年3月  
• インタビューによる読解表象の把握の試み─読解方略は読者によってどのように用いられたか─ 

  舛田 弘子

  札幌学院大学人文学会紀要 (103) 29-45 2018年2月  査読有り
• 説明的文章の「道徳的誤読」について－ＣＲの知見によるＭＲＳ概念の再検討－ 

  舛田 弘子

  札幌学院大学総合研究所紀要 4 23-36 2017年3月  
• 大学生間の相互作用の促進を目指した授業の試み－詩「変化」を題材に－ 

  舛田 弘子

  札幌学院大学人文学会紀要 (99) 1-16 2016年2月  査読有り
• バリアフリー委員会の実践にみる障害学生支援の取り組みの成果と課題（３） －バリアフリー委員会（ＢＦＣ）の学生に対するアンケート調査（2010年度実施）をもとに－ 

  舛田 弘子

  札幌学院大学人文学会紀要 (97) 1-23 2015年3月  査読有り
• 説明的文章における「道徳的誤読」の生起は論理操作水準と関係するか？ 

  舛田 弘子

  札幌学院大学人文学会紀要 (93) 1-16 2013年2月  査読有り
• 道徳的読解スキーマ（MRS）に影響を受けた読解の生起に関連する要因の検討 －説明的文章の結論に対する適切性判断を対象に－ 

  舛田 弘子

  教授学習心理学研究 7(1) 1-11 2011年6月  査読有り
• 道徳的読解スキーマ（MRS）に影響を受けた読解と読解ストラテジーとの関連について－説明的文章を題材に－ 

  舛田弘子

  札幌学院大学人文学会紀要 (87) 53-66.-66 2010年  
• 説明的文章の読解における道徳的読解スキーマ（MRS）活性化の文章依存性について 

  舛田弘子

  教授学習心理学研究 5(1) 1-10.-10 2009年  
• 大学における「体験型学習」の有効性に関する教育心理学的研究 －子どもを対象とした大学地域連携活動（SGU遊べンチャー）を対象に－ 

  舛田弘子

  札幌学院大学人文学会紀要 (85) 103-122. 2009年  
• 説明的文章の読解に及ぼす文章の形式的側面の理解を目指した教示の効果について 

  舛田弘子

  札幌学院大学人文学会紀要 (84) 1-11. 2008年  
• 説明的文章の読解に及ぼす観点の影響 

  舛田弘子

  教授学習心理学研究 4(2) 61-70 2008年  
• 説明的な文章の読解に及ぼす読者の「文脈」および「観点」の影響について 

  札幌学院大学人文学会紀要 76,17-30 2004年  
• 社会的事象を扱った文章の読解上の問題点について －関連する既有知識および態度の促進・妨害的影響の検討－ 

  東北教育心理学研究 第9巻 pp.1-9 2003年  
• 課題文の読解過程における読者の観点および読解の特徴と読解上の問題点について 

  札幌学院大学人文学会紀要 74, pp.41-54 2003年  
• 「敬語」を含む「待遇表現」の被使用場面についての短大生の意識について 

  仙台白百合女子大学紀要 第6号 pp.25-38 2001年  
• 日常的な言語習慣に関する短大生の意見について－授業後の意見文の分析から－ 

  舛田 弘子

  読書科学 第44巻 第1号 pp.20-29(1) 20-29 2000年  

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