古屋 恵太

(担当:編者(編著者), 範囲:導入―本書のねらいとその背景について、第1章 なぜみんな学校へ行くのか？、第7章 子どもにどうやって教えるのか？、コラム「新教育運動の思想家・実践家たち」) (原著:古屋恵太・小山裕樹・村松灯・間篠剛留・米津美香・山田真由美・原圭寛・矢田訓子)

(原著:教育思想史学会編、青柳宏幸・浅沼茂・阿部生雄・綾井桜子・古屋恵太他多数著)

(原著:同書の執筆を行った全著者名:平野朝久、櫻井眞治、山田雅彦、糸井尚子、上淵寿、品田瑞穂、林尚示、伊藤秀樹、高橋純、佐々木幸寿、菅原雅枝、末松裕基、腰越滋、古屋恵太、遠座知恵)

(原著:同書を執筆した全著者名:眞壁宏幹、綾井桜子、伊藤敦広、岩下誠、上野正道、小山裕樹、岸本智典、粂川麻里生、佐藤真基子、高柳充利、舟山俊明、古屋恵太、松浦良充、渡邊福太郎)

(原著:平野朝久監修他の執筆者:山田雅彦・林尚示・古屋恵太・遠座知恵・佐々木幸寿・末松裕基・腰越滋・篠原文陽児)

(担当:編者(編著者), 範囲:序論 イメージ先行の教員養成改革の前に（下司晶・山名淳・林泰成と共著）第Ⅲ部 教育哲学研究は何を成果としてきたか 問題と提言（山名淳と共著）第Ⅲ部 第2章 教育哲学者は自らの研究の「役立ち」をどのように考えてきたのか（単著）提言 これからの教員養成のために（林泰成・山名淳・下司晶と共著）) (原著:林泰成・山名淳・下司晶・古屋恵太編著その他の執筆者:中橋和昭・力間博隆・犬飼俊明・成田喜一郎・木村拓也・奥泉敦司・岡部美香・小林万里子・日暮トモ子・藤井佳世・船寄俊雄・松浦良充・クラウス=ペーター・ホルン・藤岡綾子・上原秀一)

(担当:編者(編著者), 範囲:第8章 近代教育思想批判後の「新しい教育学」の原理第9章 省察的実践の矛盾を超えて―生成と他者の概念―) (原著:山本睦・前田晶子・古屋恵太編著他の執筆者:小栗有子・竹石聖子・田丸敏高・細川美由紀)

(原著:アメリカ教育学会編)

(原著:編集代表 原聡介)

(原著:岡部美香、桑原真木子、高木雅史、根村直美、藤川信夫、古屋恵太、丸山恭司、森岡次郎、山内紀幸)

(原著:大田直子、小笠原喜康、小野雅章、亀田邦子、佐竹真、杉森和也、清田夏代、関芽、古屋恵太)