田中あゆみ (Ayumi Tanaka) - マイポータル

基本情報

所属: 同志社大学心理学部心理学科

J-GLOBAL ID: 200901039724879715
researchmap会員ID: 5000064844

研究キーワード

研究分野

人文・社会 / 教育心理学 /

学歴

- 1997年

同志社大学, 文学部, 文化学科心理学専攻

論文

Children's study habits are predicted by their parents' learning strategy preferences

Emily R. Lieder, Naoki Nakazato, Kazuhiro Ohtani, Ryo Ishii, Noriaki Fukuzumi, Michiko Sakaki, Shin-ichi Ishikawa, Takashi Suzuki, Kou Murayama, Ayumi Tanaka

Learning and Instruction 88 101809-101809 2023年12月
Transmission of Basic Psychological Need Satisfaction Between Parents and Adolescents: The Critical Role of Parental Perceptions

Vanessa Kurdi, Noriaki Fukuzumi, Ryo Ishii, Ayame Tamura, Naoki Nakazato, Kazuhiro Ohtani, Shin-ichi Ishikawa, Takashi Suzuki, Michiko Sakaki, Kou Murayama …

Social Psychological and Personality Science 194855062311530-194855062311530 2023年2月8日査読有り最終著者
Does implicit theory of intelligence moderate judgment of learning-based study time allocation?

Kenji Ikeda, Juming Jiang, Kyosuke Kakinuma, Ayumi Tanaka

Learning and Instruction 83 101709-101709 2023年2月査読有り最終著者
Longitudinal Association between Maternal Autonomy Support and Controlling Parenting and Adolescents' Depressive Symptoms.

Ayumi Tanaka, Ayame Tamura, Ryo Ishii, Shin-Ichi Ishikawa, Naoki Nakazato, Kazuhiro Ohtani, Michiko Sakaki, Takashi Suzuki, Kou Murayama

Journal of youth and adolescence 52(5) 1-16 2023年1月19日査読有り筆頭著者
The effect of low-intensity exercise on emotional and cognitive engagement in the classroom

Ayame Tamura, Kou Murayama, Ryo Ishii, Michiko Sakaki, Ayumi Tanaka

npj Science of Learning 7(1) 2022年12月査読有り最終著者
Exploring the within-person contemporaneous network of motivational engagement

Ayame Tamura, Ryo Ishii, Ayano Yagi, Noriaki Fukuzumi, Aya Hatano, Michiko Sakaki, Ayumi Tanaka, Kou Murayama

Learning and Instruction 81 101649-101649 2022年10月査読有り
Parental perception matters: Reciprocal relations between adolescents’ depressive symptoms and parental perceptions.

Kazuhiro Ohtani, Ayame Tamura, Michiko Sakaki, Kou Murayama, Shin-ichi Ishikawa, Ryo Ishii, Naoki Nakazato, Takashi Suzuki, Ayumi Tanaka

Journal of Counseling Psychology 2022年9月1日査読有り最終著者
Autonomy support from support staff in higher education and students' academic engagement and psychological well-being

Juming Jiang, Ayumi Tanaka

Educational Psychology 42(1) 42-63 2022年1月2日査読有り最終著者
Moderating Effects of Individual Differences in Causality Orientation on Relationships between Reward, Choice, and Intrinsic Motivation

Juming Jiang, Misaki Kusamoto, Ayumi Tanaka

Frontline Learning Research 9(3) 69-95 2021年8月12日査読有り最終著者
Effort-focused praise between friends: Effects on mindset and motivation of giver and receiver

Kyosuke Kakinuma, Fumika Nishiguti, Kotoe Sonoda, Haruhi Tajiri, Ayumi Tanaka

Social Behavior and Personality: an international journal 49(2) 1-14 2021年2月4日査読有り最終著者
Achievement goals affect memory encoding

Kenji Ikeda, Juming Jiang, Kyosuke Kakinuma, Ayumi Tanaka

Contemporary Educational Psychology 101945-101945 2021年2月査読有り最終著者
The Negative Effect of Ability-Focused Praise on the “Praiser’s” Intrinsic Motivation: Face-to-Face Interaction

Kyosuke Kakinuma, Fumika Nishiguti, Kotoe Sonoda, Haruhi Tajiri, Ayumi Tanaka

Frontiers in Psychology 11 2020年11月24日査読有り最終著者
Praise affects the “Praiser”: Effects of ability-focused vs. effort-focused praise on motivation

Kyosuke Kakinuma, Mai Nakai, Yuki Hada, Mari Kizawa, Ayumi Tanaka

The Journal of Experimental Education 1-22 2020年8月20日査読有り最終著者
Parental Motivational Perseverance Predicts Adolescents' Depressive Symptoms: An Intergenerational Analysis with Actor-Partner Interdependence Model.

Kazuhiro Ohtani, Kou Murayama, Ryo Ishii, Noriaki Fukuzumi, Michiko Sakaki, Shinichi Ishikawa, Takashi Suzuki, Ayumi Tanaka

Journal of youth and adolescence 49(1) 212-227 2020年1月査読有り最終著者
The Self-Construal Scale: A Potential Tool for Predicting Subjective Well-Being of Individuals With Autism Spectrum Disorder.

Sachie Kaneko, Takahiro A Kato, Manabu Makinodan, Takashi Komori, Rio Ishida, Naoko Kishimoto, Masato Takahashi, Yuka Yasuda, Ryota Hashimoto, Hidemi Iwasaka …

Autism research : official journal of the International Society for Autism Research 13(6) 947-958 2019年12月2日査読有り
家庭の所有物を用いた中学生用簡易版社会経済的地位代替指標の作成

石井僚, 村山航, 福住紀明, 石川信一, 大谷和大, 榊美知子, 鈴木高志, 田中あゆみ

心理学研究 90(12) 493-502 2019年査読有り最終著者
短縮版児童用不安尺度 (Short CAS) 日本語版作成の試み――青年を対象とした信頼性と妥当性の検討――

石川信一, 石井僚, 福住紀明, 村山航, 大谷和大, 榊美知子, 鈴木高志, 田中あゆみ

不安症研究 10 64-73 2018年10月査読有り最終著者
Kicking the habit: Why evidence for habits in humans might be overestimated.

De Houwer, J, Tanaka, A, Moors, A, Tibboel, H

Motivation Science. 4(1) 50-59 2018年査読有り
People’s naiveté about how extrinsic rewards influence intrinsic motivation.

Murayama, K, Kitagami, S, Tanaka, A, Raw, J. A. L

Motivation Science 2(3) 138-142 2016年査読有り
禁止が内発的動機づけに及ぼす影響

浅野高志, 田中あゆみ

行動科学 53(1) 21-26 2014年査読有り最終著者

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書籍等出版物

アジア太平洋地域における学生エンゲージメント

(担当:共著, 範囲:同志社大学)

Springer Singapore 2024年4月18日 (ISBN: 9789819705573)
絶対役立つ教育心理学（第2版）

田中あゆみ, 藤田哲也 (担当:分担執筆, 範囲:第2章)

2021年4月
心理学のポイント・シリーズ心理学概論

田中あゆみ, 森敏昭他 (担当:分担執筆, 範囲:担当：第4章)

学文社 2008年
子どものこころを育む発達科学発達の理解・問題解決・支援のために

田中あゆみ, 内山伊知郎 (担当:共著, 範囲:担当：第5章)

北大路書房 2008年
絶対役立つ教育心理学

田中あゆみ, 藤田哲也 (担当:分担執筆, 範囲:担当：第2章)

ミネルヴァ書房 2007年
The influence of motivation on the use of learning strategies in the classroom.

田中あゆみ, Kiho Tanaka (担当:共著, 範囲:65-84)

2006年

講演・口頭発表等

Psychology of motivation and Hikikomori: The self-determination perspective.

Ayumi Tanaka

Online Symposium of the International Hikikomori Research Consortium 2021年2月6日招待有り
縦断的な視点に基づく教授・学習研究：指定討論

田中あゆみ

日本教育心理学界第61回総会（於日本大学）準備委員会企画シンポジウム 2019年9月14日
Does students' well-being at school measure up across cultures?

Loderer, K, Murayama, K, Putwain, D, Pekrun, R, Tanaka, A, Vogl, E, Loeffler-Gutmann, A

16th International Congress on Motivation 2018年8月
Evaluating the Psychometric properties of mindset attitudes across cultures.

Morrison, B, Tanaka, A, Turner, R, Lo, W

Association for Psychology Science 2018年5月
達成目標理論の見地からみた学習動機づけ研究の未来の可能性

田中あゆみ

日本教育心理学会第59回総会（於名古屋国際会議場）準備委員会企画シンポジウム「学習動機づけ研究の未来 −教育心理学研究における動向とこれから-」 2017年10月
近赤外線スペクトロスコピー（fNIRS）の心理学研究への応用に向けて

田中あゆみ

日本心理学会第81回大会 2017年9月
学力不振生徒へのアプローチ −身体機能とビジョントレーニング−

田中あゆみ

日本教育心理学会第58回総会 2016年10月
Human cognition and classical conditioning.

田中あゆみ

The 31st International Conference on Psychology 2016年7月
ほめ行為が行為者の動機づけに及ぼす効果：ほめ方の違いによる影響はあるのか

田中あゆみ, 柿沼享祐, 西口史香, 園田琴絵, 田尻春陽

日本子育て学会第7回大会大会準備委員会企画シンポジウム「ほめシンポ」 2015年11月
Within-Person Analyses of Situational Interest and Boredom: Interactions Between Task-Specific Perceptions and Achievement Goals.

田中あゆみ

British Journal of Educational Psychology Annual Conference 2015. Liverpool, UK. Invited Symposia "How a within-person analysis contributes to the deep understanding of students' motivation and learning" 2015年10月
PH038 看護学生のコミュニケーション技術の変化の検討(3) : 看護における個人目標の縦断的調査から(人格,ポスター発表H)

田中あゆみ, 井内伸栄, 籔内順子

日本教育心理学会総会発表論文集 2015年一般社団法人日本教育心理学会
ヒトによる習慣的行動と目標指向行動の分析（シンポジウム：条件づけと連合研究の新しい発展 −強化と目標指向行動−）

田中あゆみ

日本心理学会第78回大会 2014年
Context specificity in human preference for red.

5th Annual Meeting of the Society for the Study of Motivation. Chicago, U.S.A. 2013年
The effects of praise on the praiser's intrinsic motivation.

6th Annual Meeting of the Society for the Study of Motivation. Washington, D. C., USA 2013年
接近—回避動機づけと注意のコントロール機能の関連 −注意の柔軟性と安定性，一致試行と不一致試行の違いについて−

日本教育心理学会第54回総会, 琉球大学 2012年
Intrinsic and extrinsic motivational orientations and response to intrinsic and extrinsic rewards for a task: An examination of person-situation interactions.

4th Annual Meeting of the Society for the Study of Motivation. Washington, D.C., U.S.A. 2011年
Individual differences in the intra-individual relationship between task-specific perceptions and emotional engagement.

American Educational Reserachh Association 2011 Annual Meeting. New Orleans, U.S.A. 2011年
K306 接近と回避の動機づけが注意のコントロール機能に及ぼす影響(口頭セッション51 動機づけ1)

田中あゆみ

日本教育心理学会総会発表論文集 2010年一般社団法人日本教育心理学会
動機づけの発達と小中移行期の課題

田中あゆみ

発達心理学会関西地区シンポジウム (小中連携の心理学的基盤：小中移行期の支援をどう考えるか) 2010年
接近と回避の動機づけが注意のコントロール機能に及ぼす影響

日本教育心理学会第52回総会（早稲田大学） 2010年

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所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

達成目標の認知機能への影響メカニズムの解明：fNIRSを用いた検討

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2018年4月 - 2021年3月

田中あゆみ, 松浦直己
学校教育現場における無気力の規定因の解明：家庭環境と友人関係に着目した縦断的検討

日本学術振興会科学研究費助成事業新学術領域研究(研究領域提案型) 新学術領域研究(研究領域提案型) 2016年6月 - 2021年3月

田中あゆみ, 村山航, 大谷和大, 榊美知子, 石井僚, 福住紀明, 石川信一, 鈴木高志, 村上達也
達成目標とメタ認知判断の関連：fNIRSによる脳賦活評価を含めた実験的検討

日本学術振興会科学研究費助成事業国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(A)) 国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(A)) 2019年 - 2019年

田中あゆみ
達成目標が前頭葉賦活に及ぼす影響 -実行機能課題とfNIRSを組み合わせた評価-

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2015年4月 - 2018年3月

田中あゆみ, 松浦直己
ほめ・叱り行為の効果：行為者の動機づけに及ぼす影響

日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的萌芽研究挑戦的萌芽研究 2012年4月 - 2016年3月

田中あゆみ
接近と回避の動機づけが注意のコントロール機能に及ぼす影響

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究(B) 若手研究(B) 2010年 - 2011年

田中あゆみ
個人目標における接近-回避次元が心身に及ぼす影響の検討

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究(B) 若手研究(B) 2004年 - 2005年

田中あゆみ
親のもつ子どもの能力についての認識および能力観が子どもに与える影響について

財団法人発達科学研究センター発達科学研究教育奨励賞

田中あゆみ

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