若者の科学技術離れを抑止するには,ものづくり意識を涵養する要因を見つけて分析し,ものづくりに対して興味関心が持てるような教育カリキュラムを設計し,実践することであると考えて研究を進めている．
実態を把握するためにアンケート調査をし,それを因子分析し,因果モデルを作成し，それを基にものづくり教育カリキュラムを作成した．そのカリキュラムの有効性を確かめるために実践を繰り返し，受講生の意識変化を調査し分析している．