本論では、乳幼児期の教育・保育課程および保育内容の国家的基準となっている、幼稚園教育要領や保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の2017年改正について、豊かな子ども観と教育観の視点から分析した。特に、パウロ・フレイレの「銀行型（預金型）の教育観」と「対話」における「対等性」概念について取り上げ、国家的基準をつくることが実践の統制・管理となるのではなく、豊かな実践の展開となるための基準のとらえ方について論じた。