塩谷 奈緒子

「実践研究は何をめざすか（パネル）」 

言語文化教育研究学会特別企画IN北京「実践 研究はなにをめざすか」 2017年3月 言語文化教育研究学会

「教室文化幻想に抗う―教育実践から考える2」（パネルセッション：細川英雄・武一 美・新井久容・塩谷奈緒子「一つの正解を求めない対話活動の意味－「商品」として 消費される言語教育のあり方に抗して」）言語教育の「商品化」と「消費」を考えるシ ンポジウム． 

2016年7月

「日本語教育観を語り、語り直し、語り合う「対話」の活動―教師の自立と協働を 目指して」（パネル発表：塩谷奈緒子・武一美・新井久容「日本語教育における「対 話」の意味と可能性―学習者と教師の「自立」の観点から」）第19回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム 

2015年8月

「生きることについて考える、生きる活動としての日本語教育実践研究」（シンポジウ ム：塩谷奈緒子・柳瀬陽介・難波博孝・細川英雄「言語教育の目的と実践研究」 言語文化教育研究学会2013年度研究集会大会． 

2014年3月  招待有り

「日本での生活・日本語学習のポートフォリオを作る―対話からはじめる日本語教室 活動の試み」日本語教育国際研究大会（ICJLE 2012 Nagoya） 

2012年8月

「総合日本（SP3・4）3Sクラスにおけるポートフォリオ活動の試み―「日本での生 活・日本語学習の振り返り」の実践と分析」（共同発表：塩谷奈緒子・古賀和恵） 早稲田大学日本語教育学会春季大会 

2010年3月

「教室文化とアセスメント」ことばと文化の教育を考える会 研究集会（於北京） 

2009年3月

「対話が作る日本語教室における教師の役割―教室文化の捉え直しと再文脈化」（パネルセッション：牲川波都季・三代純平・佐藤慎司・塩谷奈緒子「国民国家文化から教室文化へ―文化観の問い直しと新たな教室実践の提案」日本語教育国際研究大会（ICJLE 2006 New York） 

2006年8月

「対話が作る日本語教室における教師の役割―対話環境設定と対話に根ざした支援」日本語教育学会春季大会 

2005年5月

「日本語教室活動における教師の役割―コミュニケーション環境設定者、活動支援 者としての教師」早稲田大学日本語教育学会秋季大会 

2003年9月