小松太郎 (Komatsu Taro) - マイポータル

基本情報

所属: 上智大学総合人間科学部教育学科教授

学位: 学士（比較文化）(上智大学)
ディプロマ（開発学）(アジア経済研究所開発スクール（IDEAS）)
修士（社会政策・計画）(ロンドン大学経済政治大学院（LSE）)
博士（教育政策・行政）(米国ミネソタ大学大学院)

連絡先: t.komatsusophia.ac.jp
研究者番号: 20363343
J-GLOBAL ID: 200901050495318830
researchmap会員ID: 5000099480

国際教育開発（開発途上国の教育開発や紛争に影響受けた社会の教育復興、国際教育協力）を研究しています。特に、教育政策・ガバナンス・学校運営と社会的結束性や平和構築の関係、民主的市民性教育に関心を持っています。また、比較教育学の関心として、グローバル時代の教育制度・政策・実践の同質化と相違性についても研究をしています。近年は、高等教育におけるグローバル教育実践に関する研究にも携わっています。研究アプローチとしては、主に社会学・政治学の諸理論、定量・定性両調査手法を用いています。大学の授業では、国際教育開発学（学部、大学院）および社会科学研究手法（大学院）を教えています。

研究キーワード

主要な研究分野

人文・社会 / 教育学 / 国際教育開発学、比較国際教育学

経歴

2023年4月 - 現在

上智大学, 教育学専攻英語プログラム, コーディネーター
2022年7月 - 現在

上智大学人間の安全保障研究所, 所員
2022年4月 - 現在

上智大学基盤教育センター展開知領域領域長
2022年4月 - 現在

上智大学基盤教育センター副センター長
2013年4月 - 現在

上智大学総合人間科学部教育学科, 教授
2017年4月 - 2021年4月

上智大学, グローバル教育センター, センター長
2012年9月 - 2018年2月

アジア経済研究所開発スクール, 客員教授（教育と開発）
2015年9月 - 2017年9月

東京大学大学院人間の安全保障プログラム, 非常勤講師
2014年4月 - 2014年9月

首都大学東京, 非常勤講師
2003年4月 - 2009年9月

九州大学言語文化研究院、人間環境学府, 准教授
2004年6月 - 2004年8月

JICA専門家、教育協力（教育政策）アドバイザー、アフガニスタン教育省、カブール
2002年11月 - 2003年3月

国際連合ユネスコ・ボスニア・ヘェルツェゴビナ事務所, 教育担当官
2000年7月 - 2002年9月

国際連合コソボ・ミッション（国連コソボ暫定統治機構 UNMIK）, 教育行政官
1997年8月 - 2000年6月

国際連合ユネスコ・パリ本部, 教育局ユネスコ協同学校（ユネスコスクール）課, プログラム担当官
1996年10月 - 1997年4月

国際協力機構（JICA）東京本部・パキスタン事務所, 企画調査員（教育）

論文

Education and Reconciliation in Post-Conflict Societies

Komatsu, Taro. (forthcoming)

In Kathy Hytten (Ed.), Oxford Research Encyclopedia of Education, New York: Oxford University Press. 2025年査読有り招待有り筆頭著者
35

「今、改めて考える国際理解教育と平和」（招待論文）

小松太郎

『国際理解教育』「平和と国際理解教育」特集号、日本国際理解教育学会 30 6-15 2024年6月査読有り招待有り筆頭著者
Remedial education program for Syrian refugees: ensuring their learning during a protracted crisis

Taro Komatsu, Kaoru Ghalawinji-Yamamoto, Yukari Iwama, Sayo Hattori

International Journal of Comparative Education and Development 26(1) 1-16 2023年11月21日査読有り筆頭著者
「平和教育を考える―今後の実践における三つの視点」

小松太郎

『人間と教育』民主教育研究所 (115) 62-69 2022年9月招待有り
12

「学校で包摂性と公平性の実現を」

小松太郎

『教職研修』巻頭特別企画「戦争の時代の教育」 (598) 6-7 2022年6月招待有り
「多文化共生のためのＥＳＤ ― 高等教育機関における試行事例の検証―」

小松太郎, 松倉紗野香

『ESD研究』第5号 19-29 2022年査読有り
Institutionalist perspectives on the dynamics of post-conflict education reforms in Bosnia and Herzegovina

Comparative Education 57(4) 519-537 2021年10月2日査読有り
「高等教育機関における ESD の評価デザイン: プログラム評価手法の適用」

小松太郎

『上智大学教育学論集』 55 29-42 2021年3月
Education and Peace

The Oxford Encyclopedia of Philosophy of Education 2020年査読有り
Integrated schools and social cohesion in post-conflict Srebrenica: Bosniak youths’ views of their schooling experiences

Taro Komatsu

Comparative Education Review 63(3) 398-417 2019年8月
Learning in support of human dignity: Motives and encouraging factors for those obtaining second-chance education in Timor-Leste and Lebanon.

Taro Komatsu, Haruka Sakai

Studies in Education, Departmental Bulletin Paper 53 77-82 2019年3月31日
Second-chance education in post-conflict Timor-Leste: Youth and adult learners’ motives, experiences and circumstances.

Taro Komatsu

Working Paper, JICA Research Institute 182 1-37 2019年1月1日査読有り招待有り
School education in post-conflict recovery, reconstruction and development: The case of Bosnia and Herzegovina

Taro Komatsu

日英教育研究会 Occasional Paper 2018年招待有り
「東ティモールのセカンド・チャンス教育－紛争復興社会の成人教育に関わるダイナミズム分析」

小松太郎

『比較教育学研究』 55(55) 59-71 2017年6月1日招待有り
「開発途上国の教育政策：為政者の動機に着目した教育改革の分析視座」

小松太郎

『上智大学教育学論集』 51 23-36 2017年4月1日
「東ティモールにおける成人教育（Equivalency Program）－持続可能な開発目標の達成に向けて」

小松太郎, 酒井春佳

『上智大学教育学論集』 51 37-50 2017年4月1日筆頭著者
Education and Peace

Oxford Research Encyclopedia of Education 2017年3月29日査読有り
Are educational governance reforms in a post-conflict society conforming to global standards? Examining the application of education convergence theory in an internationally supervised and politicized context

Taro Komatsu

Research in Comparative and International Education 11(3) 267-281 2016年9月1日査読有り
「教育と多文化共生：ボスニア・ヘェルツェゴビナ国スタディツアー（2014）回顧録」

小松太郎

『上智大学教育学論集』 (49) 23-36 2015年3月
「教育と人間の安全保障－自由の拡充への支援―」

小松太郎

『アジ研ワールド・トレンド』 (230) 28-29 2014年12月15日

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MISC

195

なぜ『緊急時および長期化する危機下の教育(EiEPC)』が重要なのか」

小松太郎

緊急時および長期化する危機下の教育 E ニュース (1) 2022年4月招待有り
Reported, “The exciting future of collaborative international education,” “Fostering empathy through collaborative learning”

Sophia Magazine 12 8-11 2021年9月
「論考：SDGsとこれからの教育」

小松太郎

『時報・市町村教委』全国市町村教育委員会連合会会報誌 2020年3月
「グローバル時代をひらく：国際人づくり、文理不問」

小松太郎

日本経済新聞朝刊 2017年6月21日
「紛争に影響を受けた社会における教育の役割と課題」

小松太郎

『比較教育学研究』特集号前書き 55 2017年6月1日
「多文化社会の教育と社会的結束性－ESDとの関わり」

小松太郎

『多文化共生社会におけるＥＳＤ・市民教育の可能性－2013年度の研究活動』報告書、上智大学総合人間科学部教育学科 2014年
2. 紛争後社会における自律的学校運営改革の政治社会学的分析 : 為政者はなぜ分権化政策を導入するか(II-9部会外国と教育(1),研究発表II)

小松太郎

日本教育社会学会大会発表要旨集録 (65) 170-170 2013年
「『民族融和』の意味」

小松太郎

『プリヤテリ』日本セルビア協会会報 2010年3月
「紛争後の支援－教育の内容にも関与必要」

小松太郎

『異見新言』朝日新聞全国版 2008年2月
Our Shared Challenge

Taro Komatsu

Civic Initiative Newsletter (Serbia) 2008年
「独立に踏み出すコソボ－民族共存の行方」

小松太郎

『世界』岩波書店 (772) 270-278 2007年12月
「紛争後のバルカン統治から－平和は教育が固める（動き出す共存～予防する社会）」

小松太郎

朝日新聞西日本版 2007年4月
「国際協力を学ぶ」

小松太郎

『RADIX』九州大学 2006年9月
Peace Education in Bosnia & Herzegovina and Hiroshima: A Report on Efforts by JICA

Taro Komatsu

Comparative and International Education Society (CIES), Newsletter (September 2006, No.142) 2006年
「アフガニスタン専門家業務完了報告書」

小松太郎

国際協力機構（JICA）、教育協力アドバイザー業務完了報告書 2004年
「国際協力を考える」

小松太郎

九州大学21世紀プログラム独自科目テキスト 2004年1月
「コソヴォの子供たちと学校図書」

小松太郎

『図書館ニューズレター』パリ日本文化会館図書館 2003年4月
「開発と民族共生―コソヴォの多民族共存社会における新しい市民教育」

小松太郎

『アジ研ワールド・トレンド』, アジア経済研究所 2002年11月
Dal Kossovo al Mar Adriatico: da un mondo surreale ad un mondo normale

Taro Komatsu

ADRIATICO, Politicle territory culture quadrimestrale 2002年3月
Towards New Civic Education

Taro Komatsu

FOCUS KOSOVO, United Nations Mission in Kosovo 2001年11月

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書籍等出版物

Education and social cohesion in a post-conflict and divided nation

小松太郎

Springer 2024年1月23日 (ISBN: 9789819965199, 9789819965182, 9789819965212)
Collaborative online international learning (COIL) during the pandemic: the momentum for developing global competency through equitable, partnership-based intercultural learning (pp. 209-227)

T. Komatsu

In A. W. Wiseman, C. Matherly, M. Crumley-Effinger (Eds.), Internationalization and imprints of the pandemic on higher education worldwide, International Perspectives on Education and Society 44. Emerald Publishing 2023年6月 (ISBN: 9781837535613)
「グローバルな学びへの挑戦 ―オンライン国際協働学習（COIL）」

小松太郎

『グローバル教育を実践する―多様な領域からのアプローチ』杉浦未希子・水谷裕佳（編）、上智大学出版 2023年3月 (ISBN: 9784324112663)
『ウクライナ危機から考える「戦争」と「教育」』

(担当:共著)

日本教育学会国際交流委員会（著）、‎ 教育開発研究所 2022年5月
Community participation in school governance in a post-conflict society: The case of school boards in Brčko in Bosnia and Herzegovina.

Taro Komatsu

In M. Nishimura (Ed.), Community participation with schools in developing countries: Towards equitable and inclusive basic education for all. New York & Oxon: Routledge. 2019年12月1日 (ISBN: 9780429057472)
「紛争と平和」

小松太郎

『SDGsと開発教育』田中治彦・三宅隆史・湯本浩之（編）、学文社 2016年4月1日
『途上国世界の教育と開発―公正な世界を求めて』

小松太郎 (担当:編者(編著者))

上智大学出版 2016年4月1日
「開発途上国と紛争後社会の教育と多文化共生」

小松太郎

『多文化共生社会におけるＥＳＤ・市民教育の可能性』（田中治彦・杉村美紀編著）上智大学出版 2014年9月1日
『紛争・災害後の教育支援』

小松太郎 (担当:単訳)

ユネスコ国際教育政策叢書、東信堂 2014年8月1日 (ISBN: 9784798912509)
「ボスニア・ヘェルツェゴビナの教育」

小松太郎

『比較教育学事典』東信堂 2012年6月1日 (ISBN: 9784798901275)
「国連コソボ暫定ミッション」

小松太郎

『比較教育学事典』東信堂 2012年6月1日 (ISBN: 9784798901275)
「難民の教育」

小松太郎

『比較教育学事典』東信堂 2012年6月1日 (ISBN: 9784798901275)
「教育が戦争つくる現実」

小松太郎

『小さき者として語る平和』南方新社 2010年8月1日 (ISBN: 9784861241888)
『日本の地方における「万人のための教育」施策（GP）集－子どもたちの就学奨励と地域コミュニティの学校関与－』

小松太郎 (担当:編者(編著者))

文部科学省国際協力イニシアティブ 2009年3月1日
『教育で平和をつくる：国際教育協力のしごと』

小松太郎

岩波書店 2006年12月20日 (ISBN: 4005005500)
「発展途上国の教育開発－社会開発パラダイムからの考察」

小松太郎

『開発と社会政策I』九州大学大学院言語文化研究院 2006年3月1日
『バルカン地域における民族融和支援手法の研究－市民教育事業の形成と評価を中心に』

小松太郎

客員研究員報告書、国際協力機構（JICA）・国際協力総合研修所 2005年9月1日 (ISBN: 4902715414)
「平和を築くための教育とは－国際教育開発学」

小松太郎

『いま、この研究がおもしろい』岩波書店編集部（編）岩波書店 2005年6月1日 (ISBN: 4005005098)
「紛争後の教育復興」

小松太郎

『国際教育開発論－理論と実践』黒田一雄･横関祐見子（編）、有斐閣 2005年4月20日 (ISBN: 4641076979)
「沖縄の経験からみる開発途上国の教育復興」

小松太郎

『沖縄の教育復興経験と平和構築』国際協力機構（JICA）沖縄国際センター 2005年3月1日