必ずしも排尿目的ではなくトイレに行くこだわりのあった無発語の自閉症児に対して、視覚的スケジュールと絵カード交換式コミュニケーションシステム（PECS）を用いることで、こだわり行動を軽減し自発的なトイレ要求の形成に取り組んだ実践研究。指導効果について家庭と学校での質問紙によるアンケート調査と母親からのエピソードデータにより明らかにする。