丸川 拓己

大学院では、1990年代の高校における学校づくりをテーマに研究を行ってきました。とりわけ高校階層構造の中で「しんどい学校」とされた高校における、既存の高校教育の構造転換を志向する試みの生成過程に着目し、教師・生徒のオーラル・ヒストリーをもとにそのリアリティを明らかにする研究を行いました。

博士後期課程ではこの学校改革の試みをさらに深く読み解き、高校と具体的な他者が関わる土壌としての「地域」への開かれに基づく「社会の結節点」としての高校という場の可能性を模索した実践に学びながら、高校教育のオルタナティヴな方途を探る試みを行っています。

現在も引き続き、高校において自明とされる価値や秩序を反省的に問い直す教育実践から学び、高校教育の在り方を深く捉え直す実践の豊かさから、高校教育を規定する社会そのものを批判的・創造的に捉え直していくことを目指しています。そのため、個別性や当事者性、エンパワメントといったテーマをもとに、フィールドワークを中心とした研究を主としています。

人口縮小期における持続可能な高校教育の創造に向けて、過去の人々の声に耳を傾けながら、現場に生きる方々とともにゆたかな学校づくりへの方途を探ることに取り組んでいきたいと考えています。