石橋 由紀子

特別な教育的ニーズのある中学生に対するコーピング・スキルの獲得を目指した実践研究ー「４コマ思考」を通じた可視化の取り組みー 

発達心理臨床研究 29 39-49 2023年3月  最終著者

自閉スペクトラム症の傾向のある児童の学習参加を意図した心情理解の授業のユニバーサルデザインー「一つの花」の実践事例を通して 

発達心理臨床研究 28 2022年3月  最終著者

近藤益雄の知的障害教育実践における自立観の検討一社会的適応と自己実現の統一を手がかりとして一—Examining Self-Independence in the Educational Practices of Ekio Kondo: A Unified Approach Combining Social Adaptation and Self-Actualization 

54 43-50 2019年2月  筆頭著者

都道府県及び政令指定都市教育委員会による特別支援学校のセンター的機能の推進に関する実態及び意識調査 

SNEジャーナル = SNE journal 24(1) 143-153 2018年10月  査読有り筆頭著者

教員を対象とする対話型ワークショップ「暗闇のちこ」の効果検証 : 特別支援学校コーディネーターの「地域支援の進め方」をテーマとして 

発達心理臨床研究 = The Journal of human development and clinical psychology 23 19-26 2017年  筆頭著者

物語文の心情理解における授業のユニバーサルデザイン : 教材「モチモチの木」の実践事例を通して 

発達心理臨床研究 = The Journal of human development and clinical psychology 23 67-76 2017年  最終著者

病気の子どものための「合理的配慮」に対する教員の意識 : 学校種別に基づく分析を中心に 

研究集録 (165) 33-41 2017年  最終著者

移行支援システムの構築に向けたセンター校の取り組み : アンケート調査をもとに地域ニーズを捉えた小中移行支援システムづくり 

特別支援教育コーディネーター研究 = The Japanese journal of special support education coordinator (12) 11-17 2016年2月  

ロンドン市内の初等学校視察報告 : インクルーシブ教育への示唆 

特別支援教育コーディネーター研究 = The Japanese journal of special support education coordinator (12) 43-47 2016年2月  

グループでの共通解を得る対話型ワークショップ「喫茶ちこ」の方法とその効果についての検討 : 教員研修モデルの提案 

兵庫教育大学研究紀要 47 27-33 2015年9月  

課外プログラム授業「通常学級における子どもの教育ニーズ」におけるグループワークを通じた学部生の学びの検証 

兵庫教育大学研究紀要 46 53-62 2015年2月  

課題解決学習(PBL)の実施方法に関する予備的研究 (「特別支援教育モデル研究開発室」開設特集号) -- (文部科学省委託:発達障害に関する教職員育成プログラム開発事業関連事業) 

特別支援教育コーディネーター研究 = The Japanese journal of special support education coordinator (10) 47-51 2014年2月  

教員研修へのワールドカフェ導入の効果の検討 

日本教育工学会論文誌 38 141-144 2014年  査読有り

兵庫教育大学大学院特別支援教育コーディネーターコースと市町教育委員会・学校との協働によるリカレント教育と特別支援教育の展開 

兵庫教育大学研究紀要 38 71-80 2011年2月  

大学院講義における授業改善の試み--「教員向けの保護者理解研修会」の資料作成を通じて 

特別支援教育コーディネーター研究 (7) 71-75 2011年2月  

通常学級での特別支援教育に対する小・中学校の担任教師の意識構造とその影響要因 

特殊教育学研究 49(2) 127-134 2011年  査読有り

2004年障害者教育改善法における通常教育カリキュラムへのアクセスに関する法規定 

兵庫教育大学研究紀要 37 43-47 2010年9月  

アメリカ障害児教育における適法手続き公聴会における立証責任の所在--Schaffer v. Weast訴訟の検討を通して 

兵庫教育大学研究紀要 35 79-88 2009年9月