小山 治

「地（知）の拠点大学による地方創生推進事業」（COC+）とは何だったのか――複数の比較軸による多面的な検証 

日本教育社会学会第76回大会（信州大学） 2024年9月13日 日本教育社会学会

追跡調査から大学時代に学術的なレポートを書く意義を考える――人文・社会科学分野に着目して 

日本教育社会学会第75回大会（弘前大学） 2023年9月9日 日本教育社会学会

憲法に関する望ましい授業を実現するための条件は何か――学校教師調査に基づく実証的な検討 

法教育シンポジウム「高校教師は法をどのように捉え、どう教えているのか、そして、教師の課題は何か」 2023年3月11日 法・教師教育科研研究グループ（後援：法と教育学会）

大学の地域教育・出身大学所在地愛着度・初職所在地の関係性――社会科学分野と工学分野の比較 

日本教育社会学会第74回大会（日本女子大学（オンライン開催）） 2022年9月10日 日本教育社会学会

専門分野別習得度と関連する大学教育は何か 

東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター関連プロジェクト「人文社会科学系の大学教育を吟味する――分野別習得度の調査結果に基づいて」 2021年9月15日 東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター

探究学習を企図した専門科目でのレポート指導が批判的思力・論理的表現力の育成に及ぼす効果――ライティング・ルーブリックに基づく評価とその変化 

大学教育学会第43回大会（関西大学（オンライン開催）） 2021年6月5日 大学教育学会

探究学習を企図した専門科目でのレポート指導が批判的思考力・論理的表現力の育成に及ぼす効果――ウェブ調査による学習意識・行動を踏まえた相関分析 

大学教育学会第43回大会（関西大学（オンライン開催）） 2021年6月5日 大学教育学会

探究学習を企図した専門科目でのレポート指導が批判的思考力・論理的表現力の育成に及ぼす効果（1） 

2020年度大学教育学会課題研究集会（早稲田大学（オンライン開催）） 2020年11月28日 大学教育学会

大学時代のレポートライティング経験は仕事においてどの程度役立つか――社会科学分野と工学分野の比較 

2020年度大学教育学会課題研究集会（早稲田大学（オンライン開催）） 2020年11月28日 大学教育学会

出身大学所在地への就職を促す地域教育の課題――COC+採択校を中心として 

日本教育社会学会第72回大会（オンライン開催） 2020年9月6日 日本教育社会学会

インターンシップ科目は学生をどの程度成長させるのか――授業履修者に対する3時点にわたる質問紙調査による検証 

大学教育学会第42回大会（九州大学：新型コロナウイルスの影響によりオンライン開催。発表要旨は掲載） 2020年6月6日 大学教育学会

大学時代のレポートライティング経験の職業的レリバンス――社会科学分野と工学分野の大卒就業者に対するインターネットモニター調査 

日本高等教育学会第学会第23回大会（東京家政大学：新型コロナウイルスの影響により大会が中止。発表要旨は掲載） 2020年5月30日 日本高等教育学会

質問紙調査による分析――クロス集計による仮説の検証等 

むすび塾（京都産業大学職員研修） 2019年6月19日 京都産業大学むすび塾（職員研修組織）  招待有り