金子 聡

日本のいわゆる「一流大学」問題ー「進学者のリスク」を中心に考えるー 

福音と社会 64(1) 2025年2月28日  

正当化可能な「人間の評価基準」を探るー近・現代日本の「教養」思想を手掛かりにー 

『福音と社会』 63(5) 2024年10月31日  

東西冷戦終結から21世紀にかけての人権政策ー根本的議論には「人権擁護推進審議会答申」が示す『前提認識』共有が必要ー 

『福音と社会』 63(4) 2024年8月31日  

あるべき「人間づくり」の方向性に関する提案ー「現代化」推進派の模索を手掛かりにしてー 

『福音と社会』 62(5) 64-79 2023年10月31日  

シェア可能な「世界人権宣言」を手掛かりに確認するー「能力主義」が解体した「人間」と「教育」とは何かー 

『福音と社会』 62(4) 52-64 2023年8月31日  

「人間（to be）」と「教育」とは何か？ー故・井上英治上智大学名誉教授の思索を手掛かりにして考えるー 

『福音と社会』 62(2) 65-73 2023年4月30日  

堀尾輝久「大衆国家=福祉国家」論におけるメリトクラシーの問題ーその今日的妥当性に関する考察ー 

季論21 : intellectual and creative (40) 177-187 2018年  査読有り

メリトクラシー(能力原理)の貫徹としての差別からの解放ー自尊心の破壊による生の破壊の可能性ー 

季論21 : intellectual and creative (24) 190-199 2014年  査読有り

アマルティア・センのフェアな地球社会の構想ー基本的ケイパビリティ・市場経済・基礎教育ー 

開発教育 (54) 214-228 2007年10月  査読有り

冷戦後における教育の正義ーイエズス会の教育を手掛かりにしてー 

創文 (462) 11-16 2004年3月