小松原 祥子

イギリスにおける音楽の要素を軸とした初等音楽鑑賞教育 ― アクティブ・リスニングとしての創造的音楽学習― 

70 1-14 2025年3月1日  

イギリスの就学前・初等音楽教科書における発達の視点 ― 歌唱領域を中心として― 

神戸女子短期大学紀要論攷 69 1-12 2024年3月1日  

「保育内容の指導法(表現Ⅰ)」における学生の聴取力の育成―音楽データベースによるイメージに基づいた楽曲選択を通して― 

神戸女子大学・神戸女子短期大学教職課程研究 (3) 69-74 2024年2月1日  

幼児教育におけるギター伴奏による支援の体験構造分析 －「こいのぼり」の歌唱支援事例より－ 

神戸女子短期大学紀要論攷 68 25-34 2023年3月1日  

イギリスの就学前・初等音楽教育における音楽の 諸要素を軸とした指導法 － EYFS2021とMNC に基づいた教科書分析－ 

神戸女子短期大学紀要論攷 68 13-24 2023年3月1日  

「保育内容の指導法(表現)」におけるＩＣＴを用いた創造的音楽学習の可能性 : イギリスのインクルーシブ音楽づくりの事例から 

神戸女子大学・神戸女子短期大学教職課程研究 (1) 85-93 2022年2月1日  

幼児の音楽表現に関する保育者の語りに現れる実践構造 －ギターでの保育を行う幼稚園教諭のインタビュー分析－ 

神戸女子短期大学紀要論攷 = The Ronko (66) 7-22 2021年3月1日  

保育者養成課程「音楽表現」におけるピアノ初心者と経験者の「難しさ」の違いによる指導法の考察 : 「振り返りシート」の質的・量的分析—A study on the method of teaching according to the difference of "difficulty" of piano beginners and the experienced in the "Music Expression" for nursery teacher students : Qualitative and quantitative analysis of the "reflection sheet" 

小田原短期大学研究紀要 = Bulletin of Odawara Junior College / 小田原短期大学研究紀要編集委員会 編 (49) 351-368 2019年  

体験構造分析による「幼児の音楽表現力」の解明に関する理論的研究—A Study on the Elucidation of "Infants' Capacity for Music Expression" through an analysis of Structure of Life-Experience 

小田原短期大学研究紀要 = Bulletin of Odawara Junior College / 小田原短期大学研究紀要編集委員会 編 (48) 237-242 2018年  

保育者養成課程のスクーリング「音楽表現」における弾き歌いを中心とした学習効果について : フォルマシオン・ミュジカルを基盤として—The Effects of Learning to Sing and Play Piano at the Same Time in a Preschool Teacher Training Intensive "Musical Expression" Course : Using a Teaching Method Based on Formation Musicale 

小田原短期大学研究紀要 = Bulletin of Odawara Junior College / 小田原短期大学研究紀要編集委員会 編 (47) 218-229 2017年  

乳幼児を対象とした親子リトミックワークショップの事例研究—A Case Study on a Eurhythmics Workshop for Infants, Preschoolers, and Parents 

小田原短期大学研究紀要 = Bulletin of Odawara Junior College / 小田原短期大学研究紀要編集委員会 編 (47) 142-152 2017年  

日英教育学会スカラシップ受賞論文 イングランドの音楽科教育養成における理論と実践の統合--ホマトンカレッジのカリキュラム分析を通して 

日英教育研究フォーラム = The Japan-UK Education Forum / 日英教育学会 編 (8) 69-78 2004年7月  

英国の音楽科教員養成における教育実習--ホマトンカレッジを事例として 

音楽文化教育学研究紀要 / 広島大学教育学部音楽文化教育学講座 編 (13) 59-66 2001年