本稿は、Ａ中学校の「朝の読書」活動を学力向上の礎ととらえ、全校体制で教職員・生徒・保護者・地域を巻き込んで教育課程に位置づけていく過程を報告するものである。「読書」を未来を切り開く力として再構築させるための具体的試案も提示する。