本研究の目的は、インクルーシヴ教育と地方分権制度の進むといわれるデンマークをフィールドに、2007年の地域再編がいかなる影響を与えたのかを検討し、両者の関係構造を明らかにして、今後のインクルーシヴ教育の展開に必要な制度設計に資する知見を得ることである。のべ1,100種類以上の資料を収集し、地域再編によってむしろ分離的環境におかれる子どもの割合が高くなる構造や各地域の資源の再構造化によって対応を図ろうとする自治体の存在など、いくつもの新しい知見を得た。