HEALY SANDRA (Sandra Healy) - マイポータル

基本情報

所属: 京都工芸繊維大学基盤科学系教授
: 京都産業大学講師

学位: Master of Teaching English to Speakers of Other Languages(Aston University)

研究者番号: 10460669
J-GLOBAL ID: 200901070624881008
researchmap会員ID: 5000083242

研究キーワード

Teaching English

研究分野

経歴

2022年11月 - 現在

京都産業大学, 講師
2022年4月 - 現在

京都工芸繊維大学
2013年4月 - 2022年3月

京都工芸繊維大学
2012年4月 - 2013年3月

京都女子大学
2012年4月 - 2013年3月

京都工芸繊維大学
2011年4月 - 2012年3月

関西大学
2007年4月 - 2011年3月

京都産業大学
2000年4月 - 2007年3月

関西学院大学
2004年4月 - 2007年2月

摂南大学
1998年4月 - 2004年3月

神戸松蔭女子大学
1998年4月 - 2001年3月

桃山学院大学
1998年4月 - 2001年3月

大阪工業大学
1998年4月 - 2001年3月

神戸親和女子大学

学歴

- 2003年

ASTON-University, 英語教育, 英語教授法（TESOL）
- 2003年

ASTON-University, English Education, TESOL
- 1990年

Exeter University
- 1990年

Exeter University

論文

Facilitating global virtual exchange: Insights from a feminist perspective

Sandra Healy, Julie Walaszczyk, Maria de Lurdes Martins, Paula Fonseca, Caroline Buss, Ariel Rabat

Research in Comparative and International Education 20(1) 69-87 2024年11月21日査読有り筆頭著者
本学でのオンライン交換留学について

情報科学センター広報誌 (41) 12-16 2023年筆頭著者
Teachers’ physiological signals to improve teacher-student relationships

Olivia Kennedy, Sandra Healy, Chie Fukada, Noriaki Kuwahara

Intelligent CALL, granular systems and learner data: short papers from EUROCALL 2022 222-227 2022年12月12日査読有り筆頭著者
Japanese High School Returnees’ Identity : Translanguaging of the Mind, Body and Soul

立命館言語文化研究 34(2) 183-193 2022年12月査読有り筆頭著者
Transitions, bridges and connections: student reflections on the role of SNS in ERTL in 2020.

Sandra Healy

Remote Teaching and Beyond PCP2021(1) 2022年2月7日査読有り筆頭著者
COVID-19 Pandemic-Influenced Changes to Japanese University Student Digital Identity

Sandra Healy

JALT Postconference Publication - Issue 2020.1; August 2021 2020(1) 356 2021年8月1日査読有り筆頭著者
Exploring student failure to use smartphones for language learning

Kennedy, O, Healy S

OnCue Journal Special Issue 3 34-53 2021年査読有り最終著者
Alaska Native Oral Traditions and Their Educational Importance in Japan

Hayashi Chieko, Healy Sandra

The Journal of Engaged Pedagogy 19(2) 3-12 2020年8月31日
Addressing gender equality

Healy, S, McCandie, T, Cahill, K, Yokota, G, Helverson, G

Pan SIG Journal 2019 135-142 2020年査読有り筆頭著者
Japanese version of the Smartphone Addiction Scale Short Version (SAS-SV)

Healy, S, Kennedy, O

Pan SIG Journal 2019 124-134 2020年査読有り筆頭著者
Virtual exchange and ESP: Natural bedfellows

ヒーリサンドラ, 坪田康

OnCue Journal Special Issue 2 35-41 2020年査読有り筆頭著者
Japanese validation of the Smartphone Addiction Scale

Kennedy, O, Healy, S

AI and Machine Learning in Language Education 75-88 2019年査読有り最終著者
Virtual Exchange and English for Specific Purposes

ヒーリサンドラ, 坪田康

CUE ESP Symposium 2019 1 1 2019年査読有り筆頭著者
Online English practice with Filipino teachers in university classrooms

Sandra Healy, Yasushi Tsubota, Yumiko Kudo

Future-proof CALL: language learning as exploration and encounters – short papers from EUROCALL 2018 89-93 2018年12月8日査読有り筆頭著者
Developing a computer-based speaking test of English as a lingua franca: 87 Preliminary results and remaining challenges

Hato, Y, Kanazawa, K, Mitsunaga, H, Healy, S

WASEDA Working Papers in ELF (English as a Lingua Franca) 7 87-99 2018年9月査読有り最終著者
Evaluation of a Joint Japanese-Filipino Collaborative CMC Programme

ヒーリサンドラ, 坪田康

言語学習と教育言語学：2017年度版 2018(1) 77-83 2018年査読有り
フィリピン人講師との協働によるオンラインスピーキング活動の評価

Healy, S, Tsubota, Y, Kudo, Y, Balistoy, M

IEICE Technical Report 117(218) 19-23 2017年9月23日筆頭著者
The Self-Perceived Identities of Adult Bilinguals raised in Japan

(24) 179-190 2017年1月
大学入試への英語スピーキングテスト導入 : CBT方式によるパイロットテストの検証

羽藤,由美, 竹井,智子, ヒーリ,サンドラ, 神澤,克徳, 伊藤,薫

JACET全国大会要綱 54 46 2015年8月29日
Controlling the unfolded protein response-mediated life and death decisions in cancer

Marion Maurel, Eoghan P. McGrath, Katarzyna Mnich, Sandra Healy, Eric Chevet, Afshin Samali

Seminars in Cancer Biology 33 57-66 2015年8月

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書籍等出版物

Culturally Responsive AI Integration in Language Education

Amelia Ijiri, Sandra Healy (担当:共著)

Routledge 2025年 (ISBN: 9781003531685)
Reducing Barriers for Japanese University Students With Learning Difficulties.

Healy, S, Takei, T (担当:分担執筆)

Candlin and Mynard 2024年4月
Reflective practice and rethinking teacher leadership identity in telecollaborative environments

Healy, S (担当:分担執筆)

Springer 2023年11月 (ISBN: 9789819966547)
Stepping stones to empowerment for international STEM students in Japan women's empowerment for a sustainable future: Transcultural and positive psychology perspectives

Healy, S (担当:分担執筆)

Springer 2023年7月
Assessing 21st century digital literacies in Japanese higher education

Healy, S, Kennedy, O (担当:分担執筆)

CALL for All Languages: Short Papers from EUROCALL2023 2023年
The practical realities of virtual exchange

Sandra Healy

Research-publishing.net 2021年12月
Participation, inclusion, and success in emergency remote online teaching and learning

Sandra Healy

Research-publishing.net 2021年12月
Community, Connections and Innovation in Emergency Remote Teaching and Learning

Sandra Healy

CSMFL Publications 2021年4月
There's no other way when nothing comes to mind: Internet use in L2 writing classes

Sandra Healy

Research-publishing.net 2020年12月
Analysis of a Japan-Philippines telecollaboration from a social realist perspective

Sandra Healy

Research-publishing.net 2020年12月
Digital collaboration and the impact on motivation and identity

Healy, S (担当:分担執筆)

Routledge 2018年
Online English practice with Filipino teachers in university classrooms

Healy, S, Tsubota, Y, Kudo, Y

Research-publishing.net 2018年
The art of resistance

Healy, S (担当:分担執筆)

2013年
Communication Patterns in Interlingual and Intercultural Marriages in Japan

Shohakusha 2007年

講演・口頭発表等

A window to the world: Extensive reading to unlock students’ curiosity

Ashley Hickson-Lovence, Jane Cadwallader, Herbert Puchta, Thomas Robb, Sandra Healy

IATEFL LITSIG 2025 PCE 2025年4月7日招待有り
Teacher Leadership in Digital Versus Physical Learning Contexts

Mark Donnellan, Sandra Healy

PanSIG 2024 2024年5月24日
AI Natives' Perspectives on ChatGPT Pedagogy

Amelia Ijiri, Sandra Healy

JALTCALL 2024 2024年5月19日
Diverse Voices in TESOL: The Impact of Female International Faculty on Higher Education in Japan

Sandra Healy, Olivia Kennedy

Diversity and Inclusivity in English Language Education 2024年5月11日
Diversity and Inclusivity in English Language Education

Sandra Healy

2024年5月11日
An atmosphere of growth for teacher well-being

Kennedy, O, Healy, S

JALT2023 2023年11月25日
The use of visual thinking routines to improve learners’ creativity, linguistic and digital skills

Healy, S, Kennedy, O

EuroCALL 2023: CALL for all Languages
Connections between creativity and language proficiency

Healy, S

PanSIG 2023, Looking forward: Sustainable futures in language education
The Impact of Social Robots on Teacher Affect in the Language Classroom

Olivia Kennedy, Sandra Healy, Tracey Noble

ALANZ2022 2022年11月27日
Combining Wearable Sensor and Video Data to Improve Classroom Interaction

Kennedy, Olivia, Sandra Healy

JALTCALL2022 2022年11月14日
Making trust measurable between teacher and student

Olivia Kennedy, Sandra Healy

EuroCALL2022 2022年8月16日
Intercultural Sensitivity in a VUCA World

Healy, Sandra

Embracing Change through Resilience & Transformation in the Post-COVID-19 World 2022年7月16日
Barrier-free learning in Japan: Panel

Melodie Cook, Davey Young, Sandra Healy, Alexandra Burke, Megumi Yoshieda, Olivia Kennedy

PanSIG 2022 2022年7月10日
Beyond Borders-Female Non-WEIRD Students' Experience in Japan

Healy, Sandra

Living on the Edge 2022 2022年5月22日
Gradations of participation, inclusion and success in emergency remote online teaching and learning (ERTL)

Sandra Healy

EuroCALL 2021 2021年8月
Transitions and connections: student reflections on emergency remote teaching and learning (ERTL) in 2020

Sandra Healy

JALT 2021 2021年6月5日
A Different Kind of Mind

Sandra Healy

Living on the Edge 2021年4月25日
In their own voices: Women in STEM

Sandra Healy

Equity ELT Japan 2021 Forum 2021年1月28日
Digital identity of Japanese university students

Sandra Healy, Olivia Kennedy

JALT2020 2020年11月22日
Study abroad and the Intercultural Sensitivity Scale

Sandra Healy

JALT Study Abroad SIG Online Conference 2020 2020年9月26日

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所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

創造性・言語能力・デジタル・リテラシーの相乗効果に関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2024年4月 - 2027年3月

ヒーリサンドラ, ケネディオリビア
日英バイリンガルのアイデンティティー研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2020年4月 - 2024年3月

田浦アマンダ, 田浦秀幸, ヒーリサンドラ
英語プレゼンテーションとパターンプラクティスの有機的な連携による音声活動の充実化

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2020年4月 - 2023年3月

坪田康, ヒーリサンドラ, 石川保茂, 富田英司, 森真幸, 杉本喜孝
日英バイリンガルの言語習得と喪失メカニズム探索fNIRS研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2019年4月 - 2023年3月

田浦秀幸, 田浦アマンダ, ヒーリサンドラ
The use of virtual exchange and cross-cultural collaborative learning in higher education

Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C) 2019年4月 - 2023年3月
入学試験や定期考査に利用できる英語スピーキングテストシステム構築のための指針策定

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2016年4月 - 2019年3月

羽藤由美, 神澤克徳, 光永悠彦, 清水裕子, 坪田康, 桝田秀夫, 永井孝幸, ヒーリサンドラ, 竹井智子, 山本以和子, 森真幸, 内村浩, 伊藤薫
遠隔地の外国語話者との協働による外国語スピーキング授業の充実化の研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2016年4月 - 2019年3月

坪田康, ヒーリサンドラ, 水野義道, 森真幸, 名塩征史, 祝利, 伊藤翼斗, 徳永健伸, 桝田秀夫, 工藤由美子
大学入試（個別試験）英語へのスピーキング・テスト導入にむけた調査研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2013年4月 - 2016年3月

羽藤由美, 林千恵子, 坪田康, 竹井智子, ヒーリサンドラ, 神澤克徳, 内村浩, 山本以和子, 森迫清貴, アンダーヒルニック, 西江秀三
An Online Extensive Reading Quiz Bank

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2009年 - 2011年

ロブトーマス, ギリス・フルタカアマンダ, クラフリンマシュー, ヒーリサンドラ
Bicultural Families Communicative Patterns
Cooperative Learning in the Language Classroom

HEALY SANDRA

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講演・口頭発表等

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