佐藤 剛

小学校外国語科の話すこと（やり取り）の評価を左右する要因は何か 

弘前大学教育学部紀要 130 51-58 2023年10月27日  

児童の語彙知識を反映した語彙リストの開発とデジタル版小学生のための語彙サイズテストの改訂のプロセス 

JES journal / 小学校英語教育学会 編 (23) 52-66 2023年3月  

中学校英語検定教科書の語彙的分析 ―小中連携した英語教育を目指して―—Analysis of Vocabulary in Junior High School English Textbooks : Regarding Linkage of English Education Between Elementary School and Junior High School 

弘前大学教育学部紀要 128 65-74 2022年10月31日  

Longitudinal Vocabulary Size Growth of Japanese Elementary School Students 

東北英語教育学会研究紀要 42 2022年  査読有り

令和２年度版小学校検定教科書の語彙的分析 ― British National Corpus との比較から ―—Analysis of the Vocabulary of Authorized English Textbooks for Elementary School English: Comparison with the British National Corpus 

弘前大学教育学部紀要 126 143-151 2021年10月25日  

小学校英語検定教科書のコロケーション分析 ― 授業における例文作成のための指標策定 ―—Collocation Analysis of Authorized Textbooks for Elementary School English: Identification of Appropriate Instructional Sentences for Class Presentation 

弘前大学教育学部紀要 126 153-160 2021年10月25日  

小学生のための受容語彙リストの開発- 定教科書から小学生共通の重要語彙を選定する - 

小学校英語教育学会誌 21(01) 54-69 2021年3月20日  

小学生のための受容語彙リストの開発 : 検定教科書から小学生共通の重要語彙を選定する—Developing a Receptive Vocabulary List for Japanese Elementary School Students : Based on Vocabulary of Authorized Textbooks 

JES journal / 小学校英語教育学会 編 (21) 54-69 2021年3月  査読有り

JTE とALT が児童生徒の卒業時に求める英語熟達度への意識調査 ―テキストマイニングを援用して―—Differences in Expected English Achievements Level between JTEs and ALTs: Qualitative and Quantitative Analysis Adopting Text Mining 

弘前大学教育学部紀要 124 93-101 2020年10月30日  

動画によるWritingの添削指導の可能性 ─添削の時間と労力を無駄にしないために─—Making Use of Video Files to Provide Corrective Feedback on L2 Writing: Toward Effective Use of Time and Energy 

弘前大学教養教育開発実践ジャーナル 4 105-116 2020年3月31日  

小学生はどれだけの語彙を知っていればよいのか？ - 使用教材におけるカバー率の観点から -—How Many Words Do Elementary School Students Have to Know? : From the Perspectives of Coverage of Textbooks 

弘前大学教育学部紀要 122 107-116 2019年10月21日  

聞き手を意識したプレゼンテーションの指導実践 － 聞き手の理解を得るためのストラテジー指導から －—Speech Presentation Instruction : Through Strategy Training to Enhance Listenerʼs Understanding 

弘前大学教養教育開発実践ジャーナル 3 23-35 2019年3月29日  

小学生のための語彙サイズテストの開発—Developing a Vocabulary Size Test for Japanese Elementary School Students 

小学校英語教育学会誌 19(01) 130 2019年3月20日  

実習生の授業に対する効果的な指導の在り方に関する考察 : フローチャートから授業の特性を観察する—Examining the Effective Instruction for Student Teachers : Observing the Characteristics of the Lessons Using Flow Charts 

弘前大学教育学部研究紀要クロスロード = Crossroads : journal for educational research / 弘前大学教育学部 編 (23) 99-109 2019年3月  

小学校を踏まえて 中学校での「受容」・「発信」語彙の指導—特集 語彙・文法指導を整理する : 「受容」と「発信」の観点から 

英語教育 = The English teachers' magazine / 『英語教育』編集部 編 67(12) 16-18 2019年2月  

Hi, Friends! と中学校の教科書の語彙的比較 - 頻度とコロケーションの観点から -—Comparing Vocabulary Patterns in Hi, Friends! and Junior High School Textbooks：From the Perspectives of Frequency and Collocation 

弘前大学教育学部紀要 120 111-119 2018年10月12日  

聞き手を意識したプレゼンテーションの指導実践 - 「話し手」と「聞き手」の相乗効果を得る - 

弘前大学教養教育開発実践ジャーナル 2 61-73 2018年3月31日  

小学生のための受容語彙リストの開発 

小学校英語教育学会誌 18(01) 36-51 2018年3月20日  

実習生の授業に対する量的分析の効果に関する考察—Examining Effects of Quantitative Analysis on the Lessons by Student Teachers 

弘前大学教育学部研究紀要クロスロード = Crossroads : journal for educational research / 弘前大学教育学部 編 (22) 87-97 2018年3月  

英語科授業における文学作品を活用した教授学習活動の設計 : オーセンティックテキストを使用した多読指導の視点から—Designing Teaching-Learning Activities Using Literary Works : From the Perspectives of the Use of Authentic Texts in Extensive Reading 

弘前大学教育学部研究紀要クロスロード = Crossroads : journal for educational research / 弘前大学教育学部 編 (22) 99-111 2018年3月