近藤孝樹 (Takaki Kondo) - マイポータル

基本情報

所属: 東京理科大学理学研究科　科学教育専攻嘱託助教

連絡先: takakirs.tus.ac.jp
研究者番号: 71020442
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0001-8141-3154
J-GLOBAL ID: 202101011897241337
researchmap会員ID: R000021887

研究キーワード

研究分野

人文・社会 / 教育工学 /

経歴

2026年4月 - 現在

東京理科大学, 理学部第一部科学コミュニケーション学科, 嘱託助教
2025年4月 - 現在

東京理科大学, 理学研究科科学教育専攻, 嘱託助教
2023年10月 - 現在

特定非営利活動法人学び足しデザイン工房, aiEDU Japan Project, プロジェクトリーダー
2024年4月 - 2025年3月

専修大学, ネットワーク情報学部, 兼任講師

学歴

2022年4月 - 2025年3月

東京理科大学, 大学院理学研究科, 科学教育専攻博士後期過程
2020年4月 - 2022年3月

東京理科大学, 大学院理学研究科, 科学教育専攻修士課程
2016年4月 - 2020年3月

東京理科大学, 理学部第一部, 数学科

委員歴

2025年5月 - 現在

日本教育工学会, 国際委員会委員
2023年10月 - 2025年3月

日本教育工学会, 重点活動領域学習評価部会サポートメンバー
2023年11月 - 2024年8月

International Conference for Media in Education (ICoME) 2024, Committee member

受賞

2026年3月

学生セッション優秀発表賞, 高等学校数学科における他者のノートテイキング状況を可視化するシステムとガイド付きノートの関係, 日本教育工学会

田中翔大, 吉田咲良, 近藤孝樹, 渡辺雄貴
2025年8月

Young Scholar Award, Fostering Self- Regulated Learning Through Collaborative Reflection and Planning in a Secondary Mathematics Classroom, International Conference for Media in Education 2025

Kaito Yamabe, Takaki Kondo, Hiroki Oura
2024年9月

論文賞, 他者のノートテイキング状況の可視化が授業中の相互作用に与える影響, 日本教育工学会

近藤孝樹, 横山喬一, 御園真史, 稲葉利江子, 渡辺雄貴
2021年8月

Young Scholar Award, Effectiveness of an Interface That Facilitates Nudge to Improve Note-Taking Strategies, International Conference for Media in Education 2021

Takaki Kondo, Kyoichi Yokoyama, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe

論文

学習評価の省察と再設計を促すツールと対話型ワークショップの開発

甲斐晶子, 岩田貴帆, 遠海友紀, 近藤孝樹, 沙華哲, 杉浦真由美

日本教育工学会論文誌 49(Suppl) 53-56 2026年4月査読有り
Design and Evaluation of Guided Notes to Support the Encoding Function of Note-Taking in High School Mathematics Education

Shota Tanaka, Takaki Kondo, Yuki Watanabe

Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2026年3月査読有り
Is the Difficulty of “Justification” in Physics Problem-Solving Cognitive or Epistemic?: An Analysis of Students’ Failure Patterns and Their Epistemic Beliefs

Mai Nakano, Takaki Kondo, Yuki Watanabe

Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2026年3月査読有り
Effects of Grading and Explaining Erroneous Examples on Conceptual Understanding and Explanation Quality in Physics

Yamato Saigo, Takaki Kondo, Yuki Watanabe

Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2026年3月査読有り
Fostering Self-Regulated Learning in Secondary Blended Mathematics: A Collaborative Reflection and Planning Model

Kaito Yamabe, Takaki Kondo, Hiroki Oura

Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2026年3月査読有り
Designing Instruction to Promote Sustained Use of Learning Strategies through Belief and Personalized Motivation Support with Generative AI

Yusaku Watanabe, Takaki Kondo, Yuki Watanabe

Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2026年3月査読有り
Positioning Nudge-Based Interventions for Self-Regulated Learning: A Typological Review and Application

Kondo, T., Watanabe, Y.

eLearn 2025 World Conference on EdTech Since 1996 408-413 2025年10月査読有り筆頭著者
Designing Instruction to Promote Sustained Use of Learning Strategies through Belief and Motivation Support

Yusaku WATANABE, Takaki KONDO, Yuki WATANABE

365-368 2025年8月査読有り
Design and Evaluation of Guided Notes to Enhance Note-Taking in Secondary Mathematics Education

Shota TANAKA, Takaki KONDO, Yuki WATANABE

International Conference for Media in Education 2025 Conference Program and Proceedings 141-144 2025年8月査読有り
Argumentation-Based Problem Solving in Physics: Designing Exercises to Cultivate Reasoning Skills

Mai NAKANO, Shota HIGUCHI, Takaki KONDO, Yuki WATANABE

International Conference for Media in Education 2025 Conference Program and Proceedings 129-132 2025年8月査読有り
Improving Teachers’ Autonomy by Using a Highly Flexible Feedback System in Classroom Practice

Kanata SHIODA, Takaki KONDO, Yuki WATANABE

International Conference for Media in Education 2025 Conference Program and Proceedings 93-96 2025年8月査読有り
Fostering Self-Regulated Learning Through Collaborative Reflection and Planning in a Secondary Mathematics Classroom

Kaito YAMABE, Takaki KONDO, Hiroki OURA

International Conference for Media in Education 2025 Conference Program and Proceedings 293-296 2025年8月査読有り
Learners’ Perspectives on How Real-Time Visualization of Learning Situations Enhances Classroom Interactions

Shioda, K., Kondo, T., Watanabe, Y.

Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2958-2966 2025年3月査読有り
Supporting Students’ Collaborative Reflection to Improve the Quality of Collaboration

Ishii, K., Kondo, T., Watanabe, Y.

Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 1114-1123 2025年3月査読有り
Effects and Challenges of Visualizing Peer Annotations in Post-Class Learning

Takaki Kondo, Kaisei Ishii, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe

Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 1277-1282 2025年3月査読有り筆頭著者
Impact of Visualizing Others' Note-Taking Situations on Note Revision and Review

Takaki Kondo, Kaisei Ishii, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe

47th Annual AECT Proceedings 2024年11月査読有り筆頭著者
Exploring Features for Enhancing Metacognition During Note Revision and Review

Takaki Kondo, Kaisei Ishi, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe

International Conference for Media in Education 2024 Conference Program and Proceedings 44-47 2024年8月査読有り筆頭著者
Supporting Joint Attention for Hybrid Groupwork With Multi-Image and Cursor Sharing in University Classes

Oura Hiroki, Yoshikawa Ryo, Mitsunaga Fumihiko, Kondo Takaki, Fushikida Wakako, Kato Hiroshi

International Society of the Learning Sciences 2024年6月査読有り
Effects of Nudges by Visualization of Others’ Note-Taking on In-Class Learning Behavior

Takaki Kondo, Kyoichi Yokoyama, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe

The Journal of Applied Instructional Design 13(2) 55-61 2024年5月査読有り筆頭著者
情報科指導法における「問題解決」の指導についての実践的検討

清水克彦, 中川裕之, 田巻公貴, 近藤孝樹

東京理科大学教職教育研究 (9) 43-54 2024年1月査読有り

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MISC

学習者間の相互作用を通した授業内外のノートテイキング支援システムの開発

近藤孝樹

東京理科大学数学教育研究会 67(1) 30-44 2025年4月招待有り筆頭著者
ナッジ理論を援用したノートテイキング支援システムの有効性の評価

近藤孝樹

東京理科大学数学教育研究会会誌 64(1) 117-119 2022年4月

講演・口頭発表等

生成系AIを共同行為者として位置づけた線形変換学習環境のデザインと実践

光永文彦, 大浦弘樹, 樋口翔太, 近藤孝樹, 吉川遼, 伏木田稚子, 加藤浩

日本教育工学会2026年春季全国大会 2026年3月7日
誤答タイプ別即時フィードバックを導入した分岐型インタラクティブ動画教材の開発

八重樫佑希, 樋口翔太, 髙橋麻衣, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2026年春季全国大会 2026年3月7日
中等教育数学科の協働学習における対人関係不安改善に効果を有した授業モデルの分析

三津木優輝, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2026年春季全国大会 2026年3月7日
高等学校数学科における他者のノートテイキング状況を可視化するシステムとガイド付きノートの関係

田中翔大, 吉田咲良, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2026年春季全国大会 2026年3月7日
ハイブリッドなグループワークにおける協調過程の分析

近藤孝樹, 樋口翔太, 大浦弘樹, 光永文彦, 伏木田稚子, 吉川遼, 加藤浩

2025年度第4回日本教育工学会研究会 2025年12月13日
我が国において⾼等教育に求められるSTEAM教育と⼈材の特徴

中村謙斗, 近藤孝樹

2025年度日本科学教育学会第２回研究会 2025年12月6日
国際委員会セッション国際会議デビューを成功させる英語プレゼンテーション101 ～AECT 国際会議で発表してみませんか？～

大野恵理, 近藤孝樹, 岩﨑千晶

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月28日
中等教育数学科における問題発見・解決能力の向上を目的としたマスウォークのフェーディングの方法の検討

山本喜貴, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
高等学校数学科におけるノートテイキングの支援を目的としたガイド付きノートの開発

田中翔大, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
システムを用いた授業中の教師の発話分析に向けた発話の分類

塩田哉太, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
自己調整学習支援を目的としたナッジの分類

近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
ハイブリッドな協調過程における共同注視の試行的分析

大浦弘樹, 樋口翔太, 近藤孝樹, 吉川遼, 光永文彦, 伏木田稚子, 加藤浩

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
大学教員が同期型ハイブリッド授業に見出す強みと弱み

伏木田稚子, 大浦弘樹, 吉川遼, 光永文彦, 近藤孝樹, 加藤浩

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
中等教育数学科の協働学習における対人関係不安解消を目的とした授業モデルの開発と評価

三津木優輝, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
数学的モデリング能力の転移を目的とした単純化・構造化の支援方法の開発

尾﨑慎之介, 樋口翔太, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
中等教育理科における概念理解の促進を目的とした誤答採点活動の検討

西郷大和, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
自己説明プロンプトの作成を目的とした支援モデルの開発

佐竹良太, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
主体的な数学的記述活動を促す支援方法の提案

吉田咲良, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
アーギュメント構築を伴う問題演習の再設計に向けて：シミュレーションと実験計画スキルに着目した準備的検討

中野真依, 樋口翔太, 近藤孝樹, 渡辺雄貴, 中村豊

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日
持続的な意味理解方略の使用を促す指導モデルの設計

渡邉優作, 近藤孝樹, 渡辺雄貴

日本教育工学会2025年秋季全国大会 2025年9月27日

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担当経験のある科目(授業)

2026年4月 - 現在

コンピュータ入門１ (東京理科大学)
2025年4月 - 現在

数学科教育論1, 2 (東京理科大学)
2025年4月 - 現在

教育工学（ICTの活用含む） (東京理科大学)
2025年4月 - 現在

ICT教育活用演習 (東京理科大学)
2023年9月 - 2025年3月

情報科教育法２（TA） (東京理科大学)
2024年4月 - 2024年9月

教育とメディア (専修大学)
2023年4月 - 2024年9月

情報科教育法１（TA） (東京理科大学)
2020年4月 - 2024年9月

ICT教育活用演習（TA） (東京理科大学)

所属学協会

2023年11月 - 現在

日本教育メディア学会
2021年8月 - 現在

Association for Educational Communications and Technology (AECT)
2020年4月 - 現在

日本教育工学会

共同研究・競争的資金等の研究課題

若者のキャリアと社会の未来をつなぐ「AIとともに生きる」を考える探究型授業の開発

トヨタ財団研究助成プログラム 2025年11月 - 2027年10月

近藤孝樹, 川村拓, 樋口翔太, 中村謙斗, 前田祥, 實川裕斗, 渡辺雄貴
ナッジ理論を基盤とした他者の学習の可視化による自己調整学習支援の実証研究

日本学術振興会科学研究費助成事業研究活動スタート支援 2025年7月 - 2027年3月

近藤孝樹

社会貢献活動

対話と振り返りから実践へつなぐワークショップ学習評価カフェ 2026

企画, 運営参加・支援

北海道大学大学院教育推進機構オープンエデュケーションセンター 2026年3月17日 - 2026年3月17日
「学習評価事例検討ワークショップカフェ」開催

運営参加・支援

日本教育工学会重点活動領域学習評価部会学習評価事例検討ワークショップカフェ 2024年10月26日 - 2024年10月26日

近藤孝樹

基本情報

研究キーワード

研究分野

経歴

学歴

委員歴

受賞

論文

MISC

講演・口頭発表等

担当経験のある科目(授業)

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

社会貢献活動

その他

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