関東学院大学経済学部では,現在,1年次初級英語クラス(再履修クラスを除く)の受講者を対象とした,文法,単語の補習プログラムを実施している。学生支援GPのリメディアル教材開発チームの予算を利用して,2007・2008年度のデータを検証した結果,プログラムへの真面目な取組が英語科目の単位取得に反映されている可能性は示唆されたが,実力の向上には繋がっていないという側面も読み取れた。また,全体としてのプログラムへの参加率が低いことが問題点として浮かび上がった。これらの問題点について原因を探るとともに,改善策を検討する。