竹尾 勇太

なぜ知的障害児は文の理解及び表出に困難を示すのか : 文献レビューと今後の課題 

東京学芸大学紀要. 総合教育科学系 75 205-214 2024年2月29日  筆頭著者

Comprehension of active, passive, and causative sentences by Japanese-speaking children with intellectual disabilities and typical development. 

Clinical linguistics & phonetics 1-18 2023年12月28日  査読有り筆頭著者

知的障害児の言語コミュニケーション発達 : 「何が」「どのように」遅れるのか?—特集 言語・コミュニケーション発達を再考する 

発達障害支援システム学研究 = Japanese journal on the study of support system for developmental disabilities / 発達障害支援システム編集委員会 編 21(2) 71-77 2022年12月  査読有り

能動文と受動文の表出に視点の移動が及ぼす影響―知的障害児，自閉スペクトラム症児，定型発達児間の比較― 

音声言語医学 63(2) 115-122 2022年  査読有り筆頭著者

知的障害児における受動文の言語知識 ―直接受動文と間接受動文の比較― 

特殊教育学研究 52(1) 39-45 2014年  査読有り筆頭著者

自閉症児の言語に関する研究の現状と課題—Contemporary Research Findings and Issues in Studies of Language among Children with Autism 

東京学芸大学紀要. 総合教育科学系 64(2) 1-5 2013年2月28日  筆頭著者