ルーブリックによる学修評価は「学修者が評価尺度に至るまでの過程把握が困難」という課題がある。本研究では、当問題の解決のため、マインドマップを用いた学修過程の可視化と共有を提案した。特に、マインドマップの「ブランチ数」「ブランチの品詞分析」及び「描画観察（会話回数等）」の実験結果を発表した。