安里健志 (TAKESHI YASUZATO) - マイポータル

基本情報

所属: 奈良県公立小学校　教諭

J-GLOBAL ID: 202301001701075522
researchmap会員ID: R000053697

受賞

論文

小学校における障害理解教育に関する課題の実践的探求Ⅱ－できる疑似体験、ICF に基づく障害理解の視点に着目して－

安里健志

障害理解研究 (J26) 1-15 2025年6月査読有り筆頭著者
小学校における障害理解教育に関する課題の実践的探求Ⅰ －通級指導の体験学習を中心とした障害理解教育の実践から－

安里健志

障害理解研究(J25) (25) 1-15 2024年8月5日査読有り筆頭著者
説明的文章における自立した読み手を育む読解方略指導の一実践 ―小学 2 年生を対象とした「どうぶつ園のじゅうい」の説明文教材を用いて―

安里健志

FERI未来教育研究所紀要 12 3-13 2024年3月査読有り筆頭著者
小・中学校における障害理解教育の課題に関する基礎的研究－「障害理解－心のバリアフリーの理論と実践－」以降の研究から－

安里健志

障害理解研究(J24) (第J24号) 15-30 2023年6月2日査読有り筆頭著者
UDLガイドラインの活用に関する教員意識調査－交流及び共同学習の場面における実践から－

安里, 健志, 竹綱, 裕美

奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education 14 75-80 2022年3月31日査読有り筆頭著者
通常の学級における通級指導教室の体験学習に関する実践

安里, 健志

奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education 14 57-62 2022年3月31日査読有り筆頭著者
「交流及び共同学習」における UDLガイドラインに基づく授業実践の考察－特別支援学級に在籍する児童が交流学級に参加する場面において－

安里健志

奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education 13 29-39 2021年3月31日査読有り筆頭著者
「交流及び共同学習」における UDLガイドラインに基づく授業設計モデルの開発－MI理論、特別支援学級から持ち込む学習、個別の支援を位置づけて－

安里, 健志

奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education 13 105-111 2021年3月31日査読有り筆頭著者

MISC

教員は発達障害の何を理解し、どこまで支援すればよいか？① ―小学校教員に対する発達障害のある児童への対応に関する質問紙調査の結果からの一考察―

安里健志

発達障害支援システム学研究 23(2) 94 2024年12月31日
「読み書き」に課題のある児童に対する「読み」の反復学習に関する効果の検証

安里健志

一般財団法人言語教育振興財団研究助成事業研究成果報告書集録（26） 26 130-131 2024年12月招待有り
通級指導担当教員が実施する障害理解教育に関する実践的研究② ― 通級指導の体験学習、「できる」疑似体験、ICFに基づく障害理解指導の視点から ―

安里健志

日本障害理解学会 2024年大会 8-11 2024年12月
「通級による指導」における巡回指導の役割と意義の検討－巡回指導を受ける児童の保護者アンケートから－

安里健志, 山田真佐美

一般社団法人日本LD学会第33回大会論文集 178-179 2024年10月
障害児通所支援事業（児童発達支援、放課後等デイサービス）における公認心理師が果たす役割の一考察－公認心理師法に規定される4つの業務の視点から－

瀧澤健太郎, 安里健志

一般社団法人日本LD学会第33回大会論文集 268-269 2024年10月
通級指導の体験学習が通常の学級児童に及ぼす効果の検証 ―認知機能強化トレーニング【コグトレ】を活用した障害理解教育の実践から―

安里健志

発達障害支援システム学研究 22(2) 136 2023年12月
学習障害の児童に対するICT機器の「音声認識ソフト」を利用した言語能力の変容ー小学校通級による指導の場面においてー

安里健志

一般財団法人言語教育振興財団研究助成事業研究成果報告書集録（25） 25 142-143 2023年12月招待有り
通級指導担当教員が実施する障害理解教育に関する実践的研究ー通級指導教室の体験学習を取り入れてー

安里健志

日本障害理解学会 2023年大会 20-23 2023年11月
通級指導教室の新設に伴う課題や通級指導担当教員の負担に関する調査ー奈良県内通級指導担当教員を対象にー

安里健志

一般社団法人日本LD学会第32回大会（広島）論文集（2023.10.8-9） 381-382 2023年4月
通常の学級における通級指導教室の体験学習に関する実践的研究－通級指導教室への理解や障害理解の側面に着目して－

安里健志

FERI未来教育研究所紀要 (11) 77-78 2023年3月31日招待有り
小学校6年生における道徳的価値の本質を考えさせるための授業の在り方～批判的思考を促す発問を取り入れた道徳科の実践を通して～

安里健志

上廣道徳教育賞受賞論文集 29 317-329 2021年3月
小学校3年生国語科における「単元を貫くパフォーマンス課題」の実践 : 主体的に学ぶための「単元を貫く言語活動」×「パフォーマンス課題」による単元設定から : 優良賞個人部門

安里健志

日教弘教育賞 : 教育研究集録 / 日本教育公務員弘済会編 26 76-79 2020年

講演・口頭発表等

COGSTが通級指導教室での学びや障害への理解を深める可能性

安里健志

第五回日本COG-TR学会学術集会 2025年8月24日
小学校現場におけるコグトレ活用術－学習指導要領に位置付ける実効性と実行性－

安里健志

奈良コグトレ研究会第1回コグトレ実践交流会 2025年2月15日招待有り
障害当事者の「自分研究」がもたらす当事者と周囲児童への教育的効果の検証①ー通級指導における「自分研究」の学習を通した当事者の自己受容の様相ー

安里健志

日本LD学会第8回研究集会（沖縄） 2025年2月9日
通級指導担当教員が実施する障害理解教育に関する実践的研究② ― 通級指導の体験学習、「できる」疑似体験、ICFに基づく障害理解指導の視点から ―

安里健志

日本障害理解学会 2024年大会 2024年12月21日
「通級による指導」における巡回指導の役割と意義の検討－巡回指導を受ける児童の保護者アンケートから－

安里健志, 山田真佐美

日本LD学会第33回大会 2024年10月19日
障害児通所支援事業（児童発達支援、放課後等デイサービス）における公認心理師が果たす役割の一考察－公認心理師法に規定される4つの業務の視点から－

瀧澤健太郎, 安里健志

日本LD学会第33回大会 2024年10月19日
小学校の通級指導で実施されるコグトレと自立活動との関連性

安里健志

第四回日本COG-TR学会学術集会 2024年8月
通級指導の体験学習が通常の学級児童に及ぼす効果の検証 ―認知機能強化トレーニング【コグトレ】を活用した障害理解教育の実践から―

安里健志

日本発達障害支援システム学会第21回研究セミナー／研究大会 2023年12月
通級指導担当教員が実施する障害理解教育に関する実践的研究ー通級指導教室の体験学習を取り入れてー

安里健志

日本障害理解学会 2023年大会 2023年11月25日
通級指導教室の新設に伴う課題や通級指導担当教員の負担に関する調査ー奈良県内通級指導担当教員を対象にー

安里健志

日本LD学会第32回大会 2023年10月9日
通常の学級における通級指導教室の体験学習に関する実践的研究;通級指導教室への理解や障害理解の側面に着目して

安里健志

公益財団法人未来教育研究所研究助成研究発表会（第11回） 2023年3月11日
特別支援教育における１人１台のパソコン活用術～入門編～

安里健志

第53回奈良県特別支援教育研究大会 2022年2月1日
ＵＤＬガイドラインに基づく授業の提案－「共同学習」の側面に着目した交流及び共同学習において－

安里健志

奈良県立教育研究所教育セミナー2021 2021年7月21日
心理検査の効果的な活用ー学級担任のアイディアから学ぶー

奈良教育大学特別支援教育研究センター令和元年度発達障害教育セミナー 2020年2月15日

共同研究・競争的資金等の研究課題

発達障害のある児童生徒への障害理解教育に関する実践的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業奨励研究 2025年4月 - 2026年3月

安里健志
障害当事者児童の「自分研究」がもたらす当事者と周囲児童への教育的効果の検証

一般財団法人日本LD学会 2023年度上野一彦基金若手研究奨励プロジェクト実践研究 2023年4月 - 2026年3月

安里健志
「発達障害(LD)に関する理解尺度【児童版】」の試作・開発

日本学術振興会科学研究費助成事業奨励研究 2024年4月 - 2025年3月

安里健志
通級による指導の体験学習を含む発達障害に関する障害理解教育授業プログラムの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業奨励研究奨励研究 2023年4月 - 2024年3月

安里健志
「読み書き」に課題のある児童に対する「読み」の反復学習に関する効果の検証ー情報機器を活用した小学校の通級による指導での学習においてー

一般財団法人言語教育振興財団研究助成言語教育振興財団研究助成事業 2023年4月 - 2024年3月

安里健志
通級指導教室の体験学習を通した「障害理解教育」の実践的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業奨励研究奨励研究 2022年4月 - 2023年3月

安里健志
学習障害の児童に対するICT機器の「音声認識ソフト」を利用した言語能力の変容ー小学校通級による指導の場面においてー

一般財団法人言語教育振興財団研究助成言語教育振興財団研究助成事業 2022年4月 - 2023年3月

安里健志
通常の学級における通級指導教室の体験学習に関する実践的研究－通級指導教室への理解や障害理解の側面に着目して－

公益財団法人未来教育研究所第11回令和3年度（2021年度）未来教育研究所研究助成 2021年11月 - 2022年10月

安里健志