丹間 康仁

専門領域は、生涯学習・社会教育学。「協働」論の再構築を研究テーマに、住民と行政、学校と地域など異なる立場にある者どうしの「協働」を中心的な課題として取り組んできた。「協働」の前提とされている対等性という概念を軸に、そこにいかなる「学習活動」を組み込めば、協働の内実化が果たされるのか探究してきた。
理論の構築にあたっては、社会変動と教育再編をめぐる大人の多様な学びの実践に着目して、現地でのフィールドワークを積み重ねてきた。各地でのケーススタディの結果を比較分析によって総合化していき、他の事例に援用可能な知見を導出するべく研究を進めている。
人口減少社会を迎えた日本において、教育の地域的再編は重要なテーマとなっている。少子化が進むなかで、地域によっては小さな学校をしっかり支えようとしている。あるいは、子どもの将来と地域の未来を住民や保護者が行政や教師とともに考えるなかで、学校統廃合の計画を議論していることもある。また、学校が廃止されても、廃校を地域の新たな拠点と位置づけて活用を進めたり、旧学区に残された公民館の機能を高めたりすることで、もう一つの学びを培っている地域もある。多様な立場にある大人どうしの学びあいが、学校づくりと地域づくりを架橋して、人口減少社会の未来を切り拓いていくと考えられる。
各地の多様な事例に足しげく通い、土地の人、現場の人の声に耳を傾けながら、人口減少社会における教育のあり方を探究している。
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岐阜県出身
岐阜県立岐阜高等学校 卒業
（音楽部全日本合唱コンクール全国大会および世界合唱シンポジウム出場/平成14年度前期生徒会長）
筑波大学第二学群人間学類教育学主専攻 卒業
（平成18年度筑波大学卒業式人間学類総代）
筑波大学大学院人間総合科学研究科博士課程単位取得退学