学年教師集団の特性が教師の効力感を介して，教師の成長や教師のストレスコーピングに影響するかについて，中学校教師258名を対象に検討した．その結果，?学年教師集団の特性は生徒・教師との人間関係への効力感，教科指導への効力感，人間関係成長，援助希求に促進的に影響し，回避・諦めに抑制的に影響した．?生徒・教師との人間関係への効力感は感情抑制，積極的解決，生徒への教育的対応，教師間への配慮，人間関係成長，教科指導成長に促進的に影響し，回避・諦めに抑制的に影響した．?教科指導への効力感は積極的解決，生徒への教育的対応，教師間への配慮，教科指導成長に促進的に影響し，回避・諦めに抑制的に影響した．?援助希求と積極的解決は人間関係成長に促進的に影響した．