小林 輝美

英語プレゼンテーションを撮影した自己の映像を活用するための視聴方法の検証「1 人とペアによる映像視聴時の自己評価を比較」 

学習情報研究論文誌 263(5) 48 - 53 2018年7月  査読有り

対面時と映像視聴時，および対象との親密さによる注目点に関する研究－学習者が映像をより効果的に利用するには誰の何に注目すべきか－ 

杏林大学外国語学部紀要 (30) 93 - 110 2018年3月  査読有り

大学英語授業におけるオンライン英会話利用の効果 

杏林大学外国語学部紀要 (29) 67 - 94 2017年3月  査読有り

The parallel to associative thinking: A continuum of socialization 

獨協大学外国語教育研究 (24) 117 - 132 2006年3月

Participation precedes learning: Attempts to stimulate English education in three Japanese elementary schools in 2005 

2006年3月

自己の映像を利用した英語プレゼンテーション改善に関する研究―フィードバックの有無による自己評価，および映像視聴時に生じる感情の比較― 

教育テスト研究センター年報 (5) 57 - 59 2020年7月

自己の映像を利用した英語プレゼンテーション改善 : 映像撮影者の有無による自己評価の比較 (ICTを用いた学習環境の構築/一般) 

日本教育工学会研究報告集 19(1) 163 - 170 2019年3月9日

学習情報研究論文誌 第263巻 第5号 英語プレゼンテーションを撮影した自己の映像を活用するための視聴方法の検証 : 1人とペアによる映像視聴時の自己評価を比較 

学習情報研究 = Learning resources and information (263) 48 - 53 2018年7月

大学英語授業におけるオンライン英会話利用の効果 

杏林大学外国語学部紀要 = Kyorin University review (29) 67 - 94 2017年