根津 朋実

根津朋実 (担当:分担執筆, 範囲:項目「学習指導要領」（118-119）「カリキュラム・マネジメント」（122-123）「社会に開かれた教育課程」（124-125）「教育課程とカリキュラム」（70-71）)

根津朋実 (担当:分担執筆, 範囲:第6章 「教師と評価」に関する研究資料（pp. 65-82）)

根津朋実「総合的な学習と各教科等の関係」(pp. 159-172) (担当:分担執筆, 範囲:第12章 総合的な学習と各教科等との関係)

ぎょうせい編 (担当:分担執筆, 範囲:根津朋実：自己評価・相互評価を「個別最適な学び」「協働的な学び」に活かす（pp. 28-31）)

根津朋実 (担当:分担執筆, 範囲:教員免許更新制廃止と教員研修新制度の検討、pp. 150-153)

根津朋実 (担当:分担執筆, 範囲:「Q1 戦後日本の学校教育における特別活動の歴史的な変容について説明しなさい」「Q2 教科外活動である特別活動と教科との違いについて説明しなさい」（pp. 10-13、14-15）)

根津朋実 (担当:分担執筆, 範囲:「学習指導要領に登場した「カリキュラム・マネジメント」は、どう具体化できるだろうか」「学校におけるカリキュラム・マネジメントの方法について説明しなさい」「特別活動を軸としたカリキュラム開発の意義と課題について述べなさい」「地域と連携したカリキュラム開発のあり方について述べなさい」（pp. 168-169、170-171、180-181、184-185）)

早稲田大学教育総合研究所, 監修 (担当:分担執筆, 範囲:根津朋実「【総論】学習指導の『要領』はどこか」（pp. 8-17）、質疑応答・全体討論（pp. 67-85）)

西岡加名恵・石井英真編著 (担当:分担執筆, 範囲:項目「無評価論」「ゴール・フリー評価」「CIPPモデル」「応答的評価」「エンパワメント評価」「研究開発学校」（p. 41, 149, 150, 151, 152, 154）)

根津, 朋実 (担当:分担執筆, 範囲:第12章 特別活動の評価)

根津朋実 (担当:共編者(共編著者), 範囲:根津朋実「プログラム・カリキュラム・教育課程」「教育課程と学習指導要領」「学習指導要領の歴史的展開(1)」「同(2)」「同(3)」)

根津朋実 (担当:編者(編著者), 範囲:第８章 カリキュラム・マネジメントの理解)