植田 真夕子

社会認識形成を意図した小学校社会科における地図指導の理論－第5 学年産業学習「水産業がさかんな地域」に着目して－ 

兵庫教育大学学校教育学研究 36 71-82 2023年11月  

子どもの社会認識の基盤を育む小学校生活科の授業構成の理論－第２学年「まちたんけん」の学習を手がかりにして－—The Theory of Lesson Structure in Elementary School Life Science that Fosters the Foundation of Children's Social Awareness : Using the Learning of the Second Grade "Machitanken" as a Clue 

兵庫教育大学学校教育学研究 35 161-170 2022年11月  

SDGsの視点を組み込んだ人権総合学習の授業構成理論と授業実践開発 : 「誰一人取り残さない社会」の形成をめざして—Lesson Structure Theory and Lesson Practical Development of Comprehensive Human Rights Learning Incorporating the Perspectives of the SDGs : Aiming to form a society in which no one is left behind 

人権教育研究 = The Journal of human rights education and research / 日本人権教育研究学会 編 22 17-33 2022年  

社会認識形成を意図した社会科入門期における地図指導の理論（Ⅱ） －小学校第４学年「自然災害から人々を守る活動」の学習に着目して－—Theory of Map Guidance in the Beginning Period of Social Studies Intended to Form Social Recognition（Ⅱ）: Focusing on the Learning of "Activities to Protect People from Natural Disasters" in the 4th rade of Elementary School 

兵庫教育大学学校教育学研究 34 209-218 2021年11月  

持続可能な社会における「社会開発」の視点を組み込んだ社会科教科書モデルの開発－小学校産業学習「水産業」の教科書分析をとおして－ 

社会系教科教育学研究 32 31-40 2020年12月  

社会科における「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法の開発－「振り返り場面」で児童生徒が立てた「問い」に着目して－ 

学校教育コミュニティ 10 15-20 2020年10月  

持続可能な社会のあり方を考える社会科授業の実践 : 小学校第５学年「森林の働き」の教科書モデルの開発をとおして 

社会認識教育学研究 35 21-30 2020年3月30日  

持続可能な社会における「社会開発」の視点を組み込んだ社会科教科書モデルの開発 : 小学校産業学習「水産業」の教科書分析をとおして—Development of a Social Studies Textbook Model Incorporating the Viewpoint of "Social Development" in a Sustainable Society : Elementary School Industry Learning "Fisheries" Through Textbook Analysis 

社会系教科教育学研究 / 社会系教科教育学会編集委員会 編 (32) 31-40 2020年  

社会に開かれた教育課程の実現をめざした社会科授業の開発 : 小学校第4学年「自然災害から人々を守る」を事例に—Development of Social Studies Classes to Achieve Education Curriculum Open to Society : A Case Study of "Protecting people from natural disasters" in the 4th Grade 

公民教育研究 = The Journal of civic education / 日本公民教育学会 編 27 61-71 2019年  

「循環型文明社会」の構築をめざした小学校社会科授業モデルの開発と授業実践 : 小学校第3学年「スーパーマーケットのひみつ」を事例として—Development and Class Practice of a Social Studies Class Model in Elementary Schools Aiming at Construction of a "Civilized Society Based on Recycling" : A Case Study of Third Grade Elementary School Students' "Supermarket Secrets"—特集 社会科における文明の取り扱い 

社会科教育研究 = The Journal of social studies / 日本社会科教育学会 編 (137) 32-44 2019年  

小学校社会科授業における子供の思考操作－仮説検証過程における資料活用を事例として－—Operation of Children's Thoughts in Elementary School Social Studies Classes: A Case Study on Using Material for Examining Hypotheses 

社会系教科教育学研究 29 31-40 2017年12月  

子どもの思考をうながす社会科授業のあり方に関する一考察—小学校第４学年「産業と人々のくらし」において 

日本教科教育学会誌 37(4) 111-116 2015年