伏木田 稚子

「かかわりの中で問いながら学ぶ」をテーマに、学習環境が人々に与える心理的な影響を研究。ゼミナールでの学びを調査する一方、知の探究を目的とする反転授業、大学生やシニア世代を対象とした情報リテラシー教育などの実践・評価に携わっている。