渡邉 眞依子

PISA後ドイツにおける学力向上政策とカリキュラム改革 : 学力テストの動向とKompetenz概念の導入に着目して 

教育学研究紀要 60(2) 368-379 2014年  

保育におけるコンピテンシー形成に関する一考察 : ドイツにおける鍵的コンピテンシーをめぐる議論を中心に (中西良雄先生退職記念号) 

愛知県立大学教育福祉学部論集 = Bulletin of the Faculty of Education and Welfar, Aichi Prefectural University (63) 111-118 2014年  

学校改革論としてのプロジェクト授業 : バスティアン(Bastian,J.)の教育学的学校開発論を手がかりとして 

鈴峯女子短期大学人文社会科学研究集報 59 95-105 2012年12月15日  

「ジャンル・アプローチ」にもとづく中学校教科書の分析(1)「国語」「社会」「数学」教科書を中心に (教材・カリキュラム開発) 

教育学研究紀要 57(1) 113-124 2011年  

人格的自立と専門性の養成を統一するカリキュラムのための一考察(1)「自立」をめぐる現状と教育的課題 

鈴峯女子短期大学人文社会科学研究集報 56 55-63 2009年12月  

ドイツにおけるプロジェクト法の展開とその特質に関する一考察 : クノル(Knoll, M.)の学説の検討を中心に 

教育方法学研究 : 日本教育方法学会紀要 32 73-84 2007年3月31日  

学習論としてのプロジェクト・アプローチ : ドイツにおける教授学的位置づけと幼児教育での展開 

幼年教育研究年報 28 25-35 2006年  

現代ドイツ教授学思想に関する一考察 : ドゥンカー(Duncker, L.)の「指さし」論を中心に 

教育方法学研究 : 日本教育方法学会紀要 30 35-46 2005年3月31日  

現代ドイツにおけるプロジェクト法の展開に関する一考察 

広島大学大学院教育学研究科紀要 第三部 教育人間科学関連領域 (54) 149-156 2005年