渡邉 仁

高校教師における対生徒関係の幅広さの検討 : 個人要因と環境要因及び指導態度タイプに着目して—Examining the Breadth of Student-Teacher Relationships in High Schools : Individual and Environmental Factors, and Types of Teaching Attitudes 

北海道情報大学紀要 = Memoirs of Hokkaido Information University / 北海道情報大学紀要委員会 編 36 1-11 2024年10月  

<研究ノート>高校教育の役割に対する教師の意識構造の検討―教師集団の共通性と教師個人の多様性― 

日本高校教育学会年報 31 70-79 2024年7月10日  

高校生における学校への適応感の関連要因の検討 : ソーシャルスキル及び友人や教師との関係の交互作用効果に注目して—An Examination of Factors Related to School Adaptation in High School Students : Focusing on the Interaction Effects of Social Skills and Relationships with Friends and Teachers by School Type 

学校心理学研究 = The Japanese journal of school psychology / 日本学校心理学研究会編集委員会 編 23(2) 123-137 2024年  

高校生の学校への適応感と教師との関係の検討 : 教師全体との関係と特定の教師への信頼感に注目して—Examination of High School Student's Sense of School Adjustment and Relationships with Teachers : Focusing on Relationships with Teachers as a Whole and Trust in Specific Teachers 

北海道情報大学紀要 = Memoirs of Hokkaido Information University / 北海道情報大学紀要委員会 編 35 1-11 2023年10月  

高校における友人及び教師との関係と学校への適応感の関連 : 学校や教師に対する生徒の態度による学校タイプに注目して—School Adjustment and Relationships with Friends and Teachers in High School : Focus on School Types and Student Attitudes towards Schools and Teachers 

北海道情報大学紀要 = Memoirs of Hokkaido Information University / 北海道情報大学紀要委員会 編 34 1-11 2022年10月  

高校生における「書く」「聞く」「話す」「読む」ことへの苦手意識に関する研究 : 学習動機づけ・学校享受感との関連の検討 

子ども発達臨床研究 16 1-9 2022年3月25日  

高校における学校適応研究の過去10年の動向と課題 

北海道大学大学院教育学研究院紀要 137 1-30 2020年12月23日