近年，問題解決力の育成が重要視されている．しかしながら，教員養成課程において，問題解決手法を学ぶ機会が少ない．本研究では，教科「情報」の課程認定科目「情報と職業」において，PBLを導入した授業を提案する．効果的に問題解決手法を修得させるため，「情報と職業」の学習内容である「企業におけるICT活用」の事例学習とPBLによる問題解決実践の重ね合わせによる相乗効果を期待し，「情報と職業」においてPBLを導入した授業実践を行った．実践後の質問紙調査の結果，ICT活用事例と，PBLによる問題解決実践に相関関係が認められた．また，事例と実践との重ね合わせが行えている学生のほうが，より効果的に問題解決力が身につくことが示唆された．教員養成課程においてPBLを導入した授業を含めるにより，現在よりも問題解決を効果的に指導・支援できる教員を輩出することができ，生徒にも問題解決能力を修得させることが期待される.