山本 政俊

授業プラン「小麦」から見えてくる地域と世界 : 高校地理総合—特集 麦・稲 : 歴史と現代 

歴史地理教育 / 歴史教育者協議会 編 (945) 巻頭1p,22-27 2022年10月  

自ら問いを立て、探究する生徒を育てる授業への視座 

歴史地理教育 (935) 62-67 2022年2月  

大学生と考えた「ウクライナ戦争」 : 戦争違法化、非暴力の教育を今こそ—特集 戦争より悪は存在しない : 「ウクライナ戦争」から何を学ぶのか 

人間と教育 / 民主教育研究所 編 (115) 52-59 2022年  

高校生と考えた憲法・平和の授業(9・最終回)朝日訴訟の授業をする 

歴史地理教育 (903) 74-77 2019年12月  

高校生と考えた憲法・平和の授業(8)性暴力の授業をする 

歴史地理教育 (901) 78-81 2019年11月  

高校生と考えた憲法・平和の授業(7)劉連仁で強制連行の授業をする 

歴史地理教育 (900) 80-83 2019年10月  

高校生と考えた憲法・平和の授業(6)「焼き場に立つ少年」を授業する 

歴史地理教育 (899) 78-81 2019年9月  

高校生と考えた憲法・平和の授業(5)「世界の国調べ」で育った主体性 

歴史地理教育 (898) 78-81 2019年8月  

高校生と考えた憲法・平和の授業(4)夏休みだからフィールドワーク 

歴史地理教育 (896) 78-81 2019年7月  

高校生と考えた憲法・平和の授業(3)通信で生徒とつながる 

歴史地理教育 (895) 76-79 2019年6月  

高校生と考えた憲法・平和の授業(2)自分とつながる戦争の歴史学習 

歴史地理教育 (894) 78-81 2019年5月  

高校生と考えた憲法・平和の授業(1)平和学習のある見学旅行を 

歴史地理教育 (893) 80-83 2019年4月  

歴教協「知られざる沖縄戦史と瀬長亀次郎の足跡を訪ねる旅」に参加して 

歴史地理教育 (891) 60-65 2019年3月  

憲法・主権者教育としての授業づくり : 選挙から考える日本の民主主義 (特集 主権者・憲法教育) 

民主主義教育21 12 63-70 2018年4月  

教育権や請願権も見える給食 (特集 ほら、ここにも憲法が生きている) 

歴史地理教育 (864) 24-25,図巻頭1p 2017年5月  

未来を生きる子どもたちをどう育てるか (特集 未来をひらく子どもたち) 

歴史地理教育 (859) 4-9 2017年1月  

実践プラン/中学歴史 授業プラン「商業で結びつく全国」 (特集 教科書の使い方・活かし方) 

歴史地理教育 (816) 28-31 2014年3月  

今求められる憲法教育とは (生徒と学ぶ憲法教育 : 平和主義、生存権、法教育) -- (特集 憲法教育 : 生徒と共に学ぶ憲法) 

民主主義教育21 7 87-93 2013年4月  

高校の授業 政治経済 自分が裁判員になったら--冤罪と死刑制度をつないで考える 

歴史地理教育 (778) 54-57 2011年8月  

高校地理 1時間目の授業はこうする 愛と平和と人権の地理 (新年度の授業づくり プラン11) -- (新年度の授業びらきのアイデア) 

歴史地理教育 (772) 64-69 2011年3月