山田 真紀

次期学習指導要領検討委員会からの提言 

日本特別活動学会第２回研究会「次期学習指導要領における特別活動のあり方について語り合おう」 2025年2月16日

エジプト日本学校におけるTokkatsuの特徴と非認知能力との関係―学級会と参加型評価MSCの分析から― 

文部科学省EDU-Portニッポン令和5年度調査研究「非認知能力の育成に向けた特別活動の国際化と質保証に関する研究」報告会 2025年2月1日  招待有り

エジプトの Tokkatsu 実践からみえた日本の特別活動への示唆 

日本特別活動学会第33回大会（筑波大学）大会発表要旨集pp.71-72 2024年9月8日

エジプト日本学校（EJS）における学級会の特徴（2）～シークエンス分析に基づく経年変化～ 

日本特別活動学会第33回大会（筑波大学）大会発表要旨集p.35 2024年9月8日

オーストラリア保育の日本での現地化の試み:椙山女学園大学附属幼稚園での８年間の実践から 

オセアニア教育学会第26回大会（椙山女学園大学オンライン） 2022年11月27日

非正規教員の意識および力量向上に関する実証的研究－Web調査データから見える多様性の構造化の検討を通して－ 

日本教師教育学会第32回大会（秋田大学オンライン） 2022年9月18日

教員の職務満足感・自己効力感・バーンアウトの構造・規定要因に関する研究−2018年と2022年、およびそれ以前の調査結果との比較検討を通して– 

日本教育学会第81回大会（広島大学オンライン） 2022年8月24日

新型コロナウィルス感染症は小中学生の学校生活をどう変えたのか？～コロナ前とコロナ禍中の卒業文集の分析を通して～ 

日本特別活動学会第31大会（福岡教育大学オンライン） 2022年8月21日

外国人エスノグラファーの描く特活の機能－秩序維持と学力形成－ 

日本特別活動学会30周年記念集会（オンライン） 2022年1月23日

TOKKATSUの海外展開 

日本特別活動学会30周年記念集会（オンライン） 2022年1月23日

オーストラリア NSW 州の非正規雇用教員の実態と課題 

オセアニア教育学会第25回大会（横浜市立大学オンライン） 2021年12月12日

非正規雇用教員の実態と課題に関する総合的研究～制度的変遷とインタビュー調査を中心に～ 

日本教育社会学会第73回大会（関西学院大学オンライン） 2021年9月12日

非正規雇用教員の実態と課題に関する総合的研究－非正規雇用教員の待遇の地域的多様性に注目して－ 

日本教育学会第80回大会（筑波大学オンライン） 2021年8月26日

海外との対話から見えてくる特別活動の意義：未来志向型コンピテンシーと特別活動が育てる資質・能力との関係から 

日本特別活動学会第28回大会公開シンポジウム「特別活動の国際化・特別活動の海外進出から見えてくる特別活動の意義」（沖縄大学） 2019年9月15日  招待有り

中学校における学級活動「話合い活動」の導入に関するアクションリサーチ 

日本特別活動学会第28回大会（沖縄大学） 2019年9月15日

教師文化（教職観、同僚性・協働性、実践スタイル）と自信・仕事満足・バーンアウトの関連構造─第2回教師調査と第1回一般人調査 

日本教育社会学会第70回大会（佛教大学） 2018年9月4日