山上 裕子

デューイによる発生的方法に関する考察ー子どもの観察に焦点を当ててー 

『日本デューイ学会紀要』 (第62号) 2021年10月  査読有り

保育への視線の獲得に関する考察－デューイの探究の理論を基軸にして－ 

『保育者養成教育研究』 (第5号) 2021年3月  査読有り

近年のプラグマティズムにおける経験概念の位置―教育の視点から― 

『郡山女子大学紀要』 (第55集) 2019年3月  査読有り

園庭遊びのリスクに関する考察ーデータベースを手がかりにしてー 

『郡山女子大学紀要』 (第54集) 2018年2月  査読有り

デューイにおける「生の素材」再考 ―内的素材を中心に― 

『郡山女子大学紀要』 (第53号) 73-84 2017年3月  査読有り

保育者養成における「卒業研究」の意義―探究の理論を基盤にして― 

『郡山女子大学紀要』 (第52集) 2016年3月  査読有り

知ることにおける非合理的なるもの―デューイの「脈絡と思考」を手がかりにして― 

『郡山女子大学紀要』 (第51集) 1-13 2015年3月  査読有り

デューイの教育思想にみる書くことの意味ー大学生への指導の視点ー 

『教育新世界』 (第62号) 2014年3月  査読有り

経験主義的立場における超越の位置―マスローを手がかりにして― 

『日本デューイ学会紀要』 (第53号) 43-52 2012年10月  査読有り

デューイの＜教材＞概念―子どもと教科の二元論克服の観点から― 

『教育新世界』 34(第57号) 57-66 2009年2月  査読有り

デューイの教育思想における「教材」に関する考察―子どもの興味の活かし方― 

『日本デューイ学会紀要』 (第48号) 2007年10月  査読有り

デューイの教育思想における実験室学校の実験の意味―「教材」に注目して― 

『関東教育学会紀要』 (第34号) 89-99 2007年10月  査読有り

デューイの教育思想における「教材」の教育的意味に関する考察―子どもと教師の関わりに焦点をあてて― 

『教育新世界』 (第55号) 2007年2月  査読有り

デューイの教育思想における教師の知的活動に関する考察―「教材」の設定に注目して― 

『関東教育学会紀要』 (第32号) 55-65 2005年10月  査読有り

デューイの求めた実験的作業における「自由」の意味―教科との関わりから― 

『日本デューイ学会』 (第46号) 1-9 2005年10月  査読有り

デューイのカリキュラム論における「歴史的方法」の教育的意義に関する考察―知識の統合の視点から― 

『早稲田大学大学院教育学研究科紀要』別冊 (第12-2号) 2005年3月  査読有り

デューイの求めた「手工」の意味に関する考察―「生の素材」に注目して― 

『日本デューイ学会紀要』 (第45号) 154-161 2004年10月  査読有り