前回では,情報モラルの問題事象に対する行為を予想し,その行為の判断となった理由を,道徳性発達段階に照らし合わせて考察していく学習指導方法を開発し試行実践した。学習者が情報モラルの課題解決において,高次の道徳的判断が重要であると認識することは,道徳的実践意欲や態度の向上を促すことが明らかになった。本研究では,この道徳的判断を取り入れた学習指導方法の問題点を改善し,情報モラル教育の一環として用いることで,学習者の実践的態度の育成に有用性のあることを検証する。