Yuka Funahashi

数学科授業における数学用語の明確化にみる教授行為の意味 

科学教育研究 43(4) 345 - 352 2019  Peer-reviewed

教員養成における幼稚園５領域科目の内容構成（３）―「環境」に関わる教育内容研究知見に依拠して― 

次世代教員養成センター研究紀要 4 247 - 254 3 31, 2018

ICTを用いた数学学習と教育実習生によるICT活用に関する一考察 

次世代教員養成センター研究紀要 2 235 - 239 3 2016  Peer-reviewed

「一次関数」の授業にみる課題の構成に関する一考察 

日本教材学会第27回研究発表大会・研究発表論文集 10 2015  Peer-reviewed

教員養成系大学による科学館における特別展 

日本科学教育学会年会論文集39 352 - 353 8 2015

数学科授業において数学用語にこだわることの意味 

日本数学教育学会 第51回秋期研究大会発表集録 11 17, 2018

熟練教師の数学科授業にみる教科書の記述を補う教授行為に関する一考察 －「因数分解」の指導を事例に－ 

日本教材学会第30回研究発表大会 研究発表要旨集 10 20, 2018

「統合的・発展的に考える」という視点から次の時代の数学科授業を考える 

通信誌「チャート.Info」 13 9 - 12 12 2017  Invited

熟練教師による「連立方程式」の授業にみる「仕組まれた問題解決」の様相 

日本数学教育学会 第50回秋期研究大会発表集録 11 2017

世界の数学科授業・日本の数学科授業 

奈良教育大学 E-book 2 29, 2016

初等算数科教育（Minervaはじめて学ぶ教科教育） 

ミネルヴァ書房  3 31, 2019 (ISBN: 9784623086023) 

保育者が身につけておきたい数学 ─「数・量・形の感覚を養う保育」と「事務」に生かすために─ 

萌文書林  6 3, 2018 (ISBN: 9784893472786) 

算数・数学科教育（教科教育学シリーズ, 03） 

一藝社  10 30, 2015 (ISBN: 9784863590816) 

授業を科学するー数学の授業への新しいアプローチー 

学文社  5 2010 

数学の言語性に基づく数学授業の構築：熟練教師の実践を手がかりに 

2018年度第3回日本科学教育学会研究会（若手活性化委員会開催） 12 8, 2018 

算数・数学科における問題解決型授業にみる型の再考 

第62回 近畿数学教育学会例会 9 23, 2017 

数学科授業にみる相互行為の分析枠組みに関する一考察 

第58回 近畿数学教育学会例会 9 26, 2015 近畿数学教育学会 

算数科授業における相互行為の構成にみる教師の役割:比例の導入場面に焦点をあてて 

日本数学教育心理研究学会平成26年度春期研究集会 6 28, 2014 

Characterizing Experienced Teachers’ Questioning in Mathematics Classrooms: Questioning as a Window for Examining Teachers’ Competence 

15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction 8 31, 2013